学而思讲英语句子结构 英语句子结构

主系表 就是有连系动词,最典型的连系动词是be动词,还有感官动词(听起来、看起来、闻起来、尝起来)、保持(keep/remain)、变成(become/turn/grow)等,有这些动词就是主系表结构,表语一般是形容词或名词性结构

主谓宾 不是连系动词的谓语 后面加上这个动词表示动作的对象或承受者(宾语)

我还不知道我明天到底干什么呢 这个肯定是主谓宾结构,知道不是系动词啊,用宾语从句的,译为:I don't know what I am going to do tomorrow.

外面很冷 指代天气用it,中文表述与英文有所不同,不能用形容词直接作谓语啊,必须用动词,is是动词,所以是it is cold, outside是状语地点状语

非常感谢。我还想问问就是在英语中句子结构除了这2种还有别的吗?

我怎么觉得还有什么状语啥的。

英文句子的结构主要就是:主系表 和 主谓宾

状语、定语、补语都是额外的句子成分,不是结构

定语修饰名词,状语修饰动词、副词、形容词或整个句子(最为复杂),补语补充说明某句子成分的情况(又有主补、宾补)

具体到百度上去看,或语法书里查阅,更为详细一些

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) (翻译)

意思是:

只重学习而不注重思考,就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑;只重思考而不注重学习,就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。

高中英语作文中比较屌的词汇· 结构· 句式··词组··等,夹带点4或6级英语词组最好了!!

1词汇要多变,别一个词全篇都是。比如“污染”可以用pollute也可以是contaminate,还可以用词组,make bad effects on```再如,中文“图画”可以用,picture,drawing, 不一而足。

2拒绝平庸,能用词组不用单词。同样是表达希望或建议,可以写成 I suggest that,或者My suggestion is就是低分。但是,你写成If it is so kind for (somebody) to take my suggestions into consideration.Firstly,````Secondly,````这句话就包含了多个词组和语法现象。就可能是高分了。当这句话被你的同学用过100次之后,你就不能用了,任何好词好句都是相对的。

3句型多变,(前提是不出错)少用主动句多用被动句,形式主语等。如it is said that。主动句在英文里有强烈的主观色彩,作文,高中应该是议论文吧,应该用客观性的语言表达客观的思想。

你说的好词好句可太多了,平时要善于积累。比如谚语,名言等。应你的要求,举一些常见的:

Diamond cut diamond强中自有强中手。 Facts speak louder than words.事实胜于雄辩。

Failure is the mother of success.失败是成功之母。Learning without thinking leads to confusion; thinking without learning ends in danger.学而不思则罔,思而不学则殆。

As Heaven's movement is ever vigorous, so must a gentleman ceaselesssly strive along.天行健,君子以自强不息。

再如,作文常用的成语:

all your swans are geese 事与愿违;the pot calls the kettle black五十步笑百步;penny wise and pound foolish因小失大。the moon is not seen when the sun shines.小巫见大巫。misfortune might be a blessing in disguise.祸兮福所倚,福兮祸所伏。the remembrance of the past is the teacher of the future.前事不忘后事之师。

真的太多了,凡事你想到的中文好词句其实都可以网上查的,现在科技很发达了。所谓好词句从来不是孤立的,其实这些词句都是别人写过的文章中或者演讲中反复出现过的。

孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”请结合自己的学习体会或经历,以“学与思”为话题,写一篇不少于

《学与思》“书读得越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得还很少”法国著名小说家的这句名言,深刻的揭示出了学与思的关系。德国著名文学家普朗克先生也曾说过:“读书而不思考,等于吃饭而不消化”我国伟大的思想家,革命家毛泽东先生也讲了学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应采取这种态度。所有的一切都说明 思维在人认识客观世界乃至于科学的发明创造中具有重要的作用,读书是易事,而思考是难事,但二者缺一便全无用处。 一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础,思是学的深化,这正如人摄取食物一样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣,食而不化,难以吸收,所学知识无法为"己有"。只有学而思之,才能将所学知识融会贯通,举一反三。

学与思的结合,是掌握知识过程中的必由之路,学习是思考的基础,思考是灵感的源泉。古时候,叙拉古国王亥厄洛让金匠为他制造一顶金冠,制成后,他怀疑黄金被金匠偷走了部分,又苦于没有证据,于是他把阿基米德找来,请他帮忙。阿基米德很快得出结论:假如黄金里掺进了白银,制成的王冠一定比同重的纯黄金的要大一些,只是王冠表面不平整,不容易从外表判断,为此,他陷入了苦思冥想之中。一天,他去洗澡,当把身体浸入盛满水的浴盆时,水从盆沿溢出来一部分,他连忙跳出,浴盆的水位又下降了,“浴盆中溢出的水不正好与自己的体积相同吗 ? ”就这样,他完成了国王的任务,同时发现了著名的浮力定律----阿基米德定律。 

思考是打开未知世界的金钥匙 爱迪生幼时就爱观察、爱思考,同时充满着好奇心和强烈的求知欲。他上学不久,有一次上算术课,老师对学生说:“二加二等于四。”他站起来发问:“老师,二加二为什么等于四呢?”老师被问得目瞪口呆。老师不仅不认为爱思考是打开未知世界的一把钥匙,反而认为爱迪生是在捣乱。因此,他上学才三年就因“成绩不佳”被勒令退学。然而他凭着艰苦的思考和探索,终于成为杰出的科学家和发明家。

学是思的基础, 思是学的深化, 我们要思考, 但不是神思漫想,而要切合实际。 因此我们需要正确地认识自己,既富于理想,又必须脚踏实地去奋斗。我们活着,终日都为寻找打开这些锁的钥匙而奔波忙碌。于是,我们需要学与思的毅力,学与思的洗礼,学与思的考验,只有这样我们的人生才有意义。

学与思,对陶治人的情操,提高自身素质有着重要意义。从中你会发觉:没有知识的人常常议论别人无知,有知识的人时时发现自己无知。学习,为求进取;思考,才有发展。面对宏观与微观世界的扩展,知识和信息的爆炸,我们脑袋这架“计算机”就必须有一个很好地处理问题和信息的最优程序,不然我们就会无法适应飞速发展的时代,无法更好的在社会中生存和发展。

古人有云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。今人也言:活到老,学到老,还有一些学不到。 可见,学习在我们的一生中是多么重要。然而, 孔子有云:学而不思则罔,思而不学则殆。所以, 学习和思考密不可分,在学习中有思考,在思考中提出独立的见解,培养自己的独立思考能力和创新能力,来适应时代的要求

学而不思则罔,思而不学则殆。译文

原文:

子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。

译文:

孔子说:一味的学习而不去思考,就会感到迷茫而无所适从;一味的思考而不去学习,就会疑惑不解。

《新概念英语》到底好在哪里?适合小学几年级学习呢?

《新概念英语》是一套有朗文公司(培生旗下)出版的经典教材,应该说新概念是很有历史的一套英语教材。 我发现这套教材很受小学家长的欢迎,似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好:很多孩子对课本的内容不理解,大部分单词偏难,对课文的背诵也只是基于死记硬背。 《新概念英语》教材本身是不错的,但是并不太适合小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑;如果孩子是小学四、五年级的,对英语学习有很有兴趣和感觉,你可以考虑让他学习《新概念英语》。 四年级的家长总是在头疼一个问题:到这个年龄了,孩子应该选择那套英语教材?到底该让孩子继续重点学习口语,锻炼听说能力呢?还是应该多学习一些语法知识,加强读写方面的试题练习了? 其实家长所困恼的是孩子的英语学习规划和如何系统学习的问题。大家回想一下我们儿时的英语学习,一般都是从单词、语法、句型、文章一路下来的,这就是所谓的系统学习。但是因为我们一直跟着学校老师教的走,没有参加过课外的培训课程,所以我们从来没有想过要规划英语学习,也没有认真思考过四、五年级这个阶段,应该怎么进行系统的英语学习。 那么四年级的孩子应该怎么系统的学习英语呢?四年级的孩子已经跟幼儿园小学1、2、3年级的孩子有很大的区别了。他们的知识水平在逐渐增加、智力水平发育成熟、母语能力已经完全建立、语言也日益丰富起来了。他们已经有了一定的词汇量和听说读写能力了。这时候如果仅仅他一些听说方面的训练,或者是简单的读写练习是远不能满足孩子的。他们现在需要的是能随心所欲的正确表达出自己的想法,与人沟通自如;能运用学到的知识来阅读自己喜爱的原版文章,发现其中乐趣等。这时候我们需要为孩子选择一套经典的英文教材,构建孩子清晰的语法体系,并为不久的将来升学打下良好的基础。 《新概念英语》一共有四册,在小学阶段,学完前两册就很不容易了。其实《新概念英语》并不适合零基础的孩子,比较适合有一定英语基础的四年级小学生,因为它并不是从非常简单的音标和单词开始的,而是从短小的文章开始的。在学习《新概念英语》教材的时候,建议从第一册开始,循序渐进地学习,切勿贪图速度要真正的学好、学透,更不要看着其他的培训机构学的快就急于求成的学习第二册了。因为教材本身编写就有它的目的和意图,又有它自身的逻辑性和连贯性;其次,四、五年级的孩子有学得快、忘得更快的认知特点,所以对于他们来说,知识的不断再现和积累就是学扎实、学透彻的关键。如果不重视知识的重复和积累,孩子往往会学的一知半解,到头来竹篮打水一场空,什么都没学到。 很多家长都在犹豫,到底孩子跟着外教学习好,还是跟着中教学习好?所谓外教外教,既要是说纯美语或英语的外国人,还要会教学才能称之外教,缺一不可,千万不要盲目跟风于那些蓝眼睛高鼻梁的人。但是如果您要学习《新概念英语》,那么就强烈建议您选择经验丰富、口语纯正的中教学习,千万不要选择外教了。因为孩子这时候的语言能力有限,将复杂的语法,清晰易懂的交给孩子,达到一种认知上的共识,还是需要了解中国孩子的本土老师。当然如果遇上高水平的外教,有条件(经济上、学习基础好)的话建议每周可以再报一个外教的口语课程。上外教口语课,与说纯美语或英语的外教交流学习,不仅能让孩子的听说等语言实际运用能力得到提高,也能培养孩子的胆量,还能让孩子了解异国文化。(文章作者:学而思培优 乐加乐英语柴慧美老师)

“学而不思则罔,思而不学则殆。”写一篇800字的作文

学而不思则罔,思而不学则殆

几天前,忘了为什么,突然想起了孔子的一句话:学而不思则罔,思而不学则殆。

很简单,只学习而不思考,就会陷入迷惘,只思考而不学习,就则只能停滞不前。

相信任何人都能解释这两句话的意思,但有多少人能切实体会到这两句话所包含的玄机呢?

孔子用简简单单的12个字,就将学习方法的真谛明明白白地总结了出来。

一个人,只是读书,学习,而不去思考自己为什么读书,为什么学习,不深究读了书,学了习做什么用怎么用,只停留在读懂书,而不能身临其境地体会到作者所要传递的信息。那么,他也就会因为只知其然而不知其所以然而迷惘。

相反,一个人,如果只是去思考自己要读什么样的书,要怎样读书,怎么才能取得书中的真经,等到真的面对书时却懒得去读,去学习。这样的人,也只能永远停在原地。

就拿“学而不思则罔,思而不学则殆”这个例子来说吧。有多少人能解释它的意思,又有多少人在自己实际学习的时候真正想到要按照这样的方法来学习的呢?恐怕任何人都能做到前者,但很少人曾经意识到,在学习的时候就应该按照这样的方法。这就是学而不思。学了这句话,也知道它的意思,在需要用到它的时候却想不到去运用。这就是因为在学习这句话的时候根本就没有想过这句话还会有用处。更没有想过应该用在哪里,怎么去用。而实际上,这12个字,确确实实概括了学习的最最正确的法则。

孔子的确是圣人啊,虽然他所主张的某些东西不适合现在这个时代,但也有些东西,是在任何时代任何文化群体中都正确的真理。更重要的,他能用最最简洁朴实的语言来概括这些道理,让任何人都能弄懂它们。但悲哀的是,正因为这些东西太朴实了,反而让人们不太重视。可只要你仔细去想一想,这是圣人的话啊!肯定是因为它有着足够的重要性和正确性,圣人才会说出来。宋朝就有半部论语治天下的故事。现在看来,孔子短短12个字就可以解决天下人的学习方法问题,那半部论语就能治理天下也不是不可能。(何况,说的是半部论语治天下,而不是一部,本来就是主张把论语中不符合时代潮流的东西忽视掉而只运用那些真理的)就我们现在的教育模式和观念来说,如果能做到让学生懂得这12字,懂得怎样去学习,也将会是一件相当重大的成就啊!不过我个人感觉,如今的教育效果还远未达到这样的程度。试问,有几个人敢说自己在学习的时候就真的想到了这12个字并按照孔老夫子这12个字去学习的啊?不可能,因为考试的分量在学业中所占比重太大,为此,不得不为高分而学,这样就只能放弃思的时间。这不是学生的错。我只假设,如果让学生能按照老夫子的方法去学习,效果是不是会更好些呢?但很明显,有些人还没有体会到这12个字的真正伟大价值,不会运用它们啊。

就是这样,中国出现过很多思想家,他们的成就,有很多都是值得我们去运用与借鉴的。尤其是在这样一个时代背景下。我们并非没有通向富强和崛起的条件,只不过,还没有人发现和学会运用祖先们留给我们的智慧而已。这只是我在反思自己的时候偶然发现的一点。它只是中国古代许多圣人中的一个人的智慧的一小部分,但就这一小部分就完全可以让我们今天的一些不完善变得更加完善合理。如果我们能充分运用祖先留下的智慧呢?

我只能说,条件并非不存在,只是我们不善于去发掘和运用罢了。

《论语》孔子说:“学而不思则罔,思而不是学则殆。"论述了学习两旯考的关系,在荀子的《劝学》中,也有

孔子说:“学而不思则罔,思而不是学则殆。":指的是一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识,否则就会收效甚微。

《劝学》:

1.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣:君子广博地学习,并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。

2.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也:我曾经一天到晚地冥思苦想,(却)比不上片刻学到的知识(收获大)。

《劝学》是荀子的代表作品,也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。全文共由两大部分组成:前一部分,论述学习的重要性;后一部分,论述学习的步骤、内容、途径等有关问题;而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。

《劝学》是历来为人们所传诵的名篇,围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度等方面,有条理、有层次地加以阐述。大量运用比喻来说明道理,是这篇文章的特色。

荀子是在新的认识论基础上,发展了儒家的“劝学”传统,把学习的重要性提到一个新的高度,就行文来说,开头就提出了中心论点,语言简劲,命意深广,因而很自然地引出了下文的滔滔阐述。

习总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上讲过。典出:《论语-为政》释义:只学习,不思考,就会迷惘,只思考,不学习,思考也会陷入困境。注重学习和思考之间的关系,学习包括从书本上学,也包括从实践中学,"思"可以理解为问题意识,只有带着问题学,学习才有方向。解决问题也必须重视学习,通过归纳,总结过去好坏两方面的做法和借鉴他人的经验,才可能真正找到解决问题的钥匙。

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