一：培养有创新精神和创新潜质的人是高等教育的目标之。
二：领悟要领悟那些关键的东西，要大踏步往前走，走远了再回头来看，原来的东西就不见了。
三：有人说我不务正业，这天干这个，明天又干那个。我说我是看国家哪方面需要我，我就力所能及地去干。
四：为了咱们的民族，咱们个人吃点亏不好后悔，不值得后悔。咱们历史上有许多英雄人物靠这么点精神，为咱们中华民族立了大功绩！这就是公而忘私。
五：什么是应试教育？就是学校忙于应付考试，小学应付考中学，中学应付考大学。此刻的考试分刻板，数理化都是硬碰硬的，差分就落选，家长就要交许多钱。搞到最后，成了哪个学校升学率高的，那个学校就是好学校。
六：为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。
七：我没有专业，国家的需要就是我的专业。
八：个人也许很聪明，也许能够拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会职责感，他就不仅仅仅不能对社会有益，反而可能危害社会。
九：户外是培养人的体力，增强体魄，激发拼搏争先的斗志，构成合作的团队精神的最好形式。
十：咱们先哲对咱们的教育是很多的，譬如像范仲淹那句话“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言就很精彩的！换句话说，就是咱们要为天下着想，也就是为中华民族的事业着想。
十一：觉得自我不懂的东西很多很多，那你就是很有学问；你觉得什么东西都懂，你大概是没有学问的。咱们要培养这种人，满肚子都是问题的人，这种人是咱们国家需要的。
十二：教，关键在于“授之以渔”；教书，关键在于教给学生种领悟并领悟思考问题的方法。
十三：如果你被些小问题缠住，那你就辈子也学不成。千万不好为这些小困难停下来，那样是舍本求末。
十四：咱们培养的学生首先就应是个全面的人，是个爱国者，个辩证唯物主义者，个有文化艺术修养道德品质高尚心灵完美的人；其次，才是个拥有学科专业知识的人，个未来的工程师专门家。
十五：我不是天才，我的领悟是分勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不好坚信天才论，关键在于刻苦和发奋。
十六：领悟过程就像走马路，会有很多障碍，有沟石块什么的。有的人碰到沟石块，他非得把沟填满，把石块搬掉才肯过去，把时刻和精力泡进小问题里去了。其实，只要你跨过去，绕过去就行。
十七：如果你被些小问题缠住，那你就辈子也学不成。千万不好为这些小困难停下来，那样是舍本求末。
十八：什么是应试教育？就是学校忙于应付考试，小学应付考中学，中学应付考大学。此刻的考试分刻板，数理化都是硬碰硬的，差分就落选，家长就要交许多钱。搞到最后，成了哪个学校升学率高的，那个学校就是好学校。出处:,转载请保留。
十九：我说创造很多，个最大创造，就是个国家不论怎样差，能团结起来，什么事情都能干的，像中国样，这是咱们对全世界的创造。
二十：我没有专业，国家的需要就是我的专业。
二十一：教，关键在于“授之以渔”；教书，关键在于教给学生种领悟并领悟思考问题的方法。
二十二：在我国构成的理工分家文科和理工农各科分家的现象，业已明显地影响培养建设化人才的质量，此刻已经到了非改革不可的时候了。咱们主张理工合，文理渗透，反对此刻国内中学就文理分家的现象。
二十三：个人也许很聪明，也许能够拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会职责感，他就不仅仅仅不能对社会有益，反而可能危害社会。
二十四：我不是天才，我的领悟是分勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不好坚信天才论，关键在于刻苦和发奋。
二十五：那种把学科与学科之间界限划得很严各种专业分工过细互不通气的孤立状态务必打破。
二十六：为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。
二十七：我说创造很多，个最大创造，就是个国家不论怎样差，能团结起来，什么事情都能干的，像中国样，这是咱们对全世界的创造。
二十八：觉得自我不懂的东西很多很多，那你就是很有学问；你觉得什么东西都懂，你大概是没有学问的。咱们要培养这种人，满肚子都是问题的人，这种人是咱们国家需要的。(村上春树经典语录)
二十九：领悟要领悟那些关键的东西，要大踏步往前走，走远了再回头来看，原来的东西就不见了。
三十：为了咱们的民族，咱们个人吃点亏不好后悔，不值得后悔。咱们历史上有许多英雄人物靠这么点精神，为咱们中华民族立了大功绩！这就是公而忘私。
三十一：有人说我是“万能科学家”。其实不是万能，但是我会去学类东西，我会看人家的东西，看懂了我自我能下结论，并在这个基础上再做下去。我懂得爬在人家肩膀上，我要永远爬在人家肩膀上。
三十二：有人说我不务正业，这天干这个，明天又干那个。我说我是看国家哪方面需要我，我就力所能及地去干。
三十三：咱们先哲对咱们的教育是很多的，譬如像范仲淹那句话“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言就很精彩的！换句话说，就是咱们要为天下着想，也就是为中华民族的事业着想。
三十四：在我国构成的理工分家文科和理工农各科分家的现象，业已明显地影响培养建设化人才的质量，此刻已经到了非改革不可的时候了。咱们主张理工合，文理渗透，反对此刻国内中学就文理分家的现象。
三十五：咱们培养的学生首先就应是个全面的人，是个爱国者，个辩证唯物主义者，个有文化艺术修养道德品质高尚心灵完美的人；其次，才是个拥有学科专业知识的人，个未来的工程师专门家。
三十六：有人说我是“万能科学家”。其实不是万能，但是我会去学类东西，我会看人家的东西，看懂了我自我能下结论，并在这个基础上再做下去。我懂得爬在人家肩膀上，我要永远爬在人家肩膀上。
三十七：没有个独立富强的国家，就没有个人的切。
三十八：培养有创新精神和创新潜质的人是高等教育的目标之。
三十九：那种把学科与学科之间界限划得很严各种专业分工过细互不通气的孤立状态务必打破。
四十：学校体育很重要。好处之是自身健康，另外户外也能够培养人，培养人的分析潜质决策潜质。户外场上状况瞬息万变，要应付环境，就要有分析决策的本事。
四十一：领悟过程就像走马路，会有很多障碍，有沟石块什么的。有的人碰到沟石块，他非得把沟填满，把石块搬掉才肯过去，把时刻和精力泡进小问题里去了。其实，只要你跨过去，绕过去就行。
四十二：户外是培养人的体力，增强体魄，激发拼搏争先的斗志，构成合作的团队精神的最好形式。
四十三：学校体育很重要。好处之是自身健康，另外户外也能够培养人，培养人的分析潜质决策潜质。户外场上状况瞬息万变，要应付环境，就要有分析决策的本事。
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