那晚越女说我?
建筑的低层、多层、高层是以高度区分的，具体高度如下：
1、低层建筑，是指建筑高度小于等于10米（高度≤10米），且建筑层数小于等于3层（层数≤3层）的建筑。
2、多层建筑是指建筑高度大于10米，小于24米（10米<多层建筑高度<24米），且建筑层数大于3层，小于7层（3层<层数<7层）的建筑。
3、高层建筑是指高度大于27米的住宅建筑和建筑高度大于24m的其他非单层民用建筑。
4、建筑高度是指建筑物的竖直高度值，是设计的技术经济指标之一，是城市规划控制的数据。计算方法根据日照、消防、旧城保护、航空净空限制等不同要求。略有差异。
扩展资料：
1、多层建筑的上部结构的整体刚度和抗震性能至关重要，而与之相适应的基础选型成为影响结构安全和建筑经济的重要因素。
2、高层建筑由于应力增加，设备和装修水平必须提高，施工难度增大，因而造价必然大大高于多层建筑。因此，需要各专业设计人员密切合作使平面布局合理，提高使用系数，做到构造简洁，自重轻，便于安装，综合降低造价。
3、通常，一般平屋顶建筑从室外地坪量至建筑物屋顶女儿墙顶的距离，而屋顶局部升起的蓄水池、电梯间、楼梯间、旗杆、烟囱天线、避雷针等在城市一般建设地区不必计入。
4、房屋的总高度指室外地面到主要屋面板板顶或檐口的高度，半地下室从地下室室内地面算起，全地下室和嵌固条件好的半地下室应允许从室外地面算起；对带阁楼的坡屋面应算到山尖墙的1/2高度处。
参考资料：百度百科_低层建筑 百度百科_多层建筑 百度百科_高层建筑 百度百科_建筑高度
什么叫层递句？
是把三句或以上，内容相近、结构相似的句子连结在一起的句组，句子之间存在「深浅」、「大小」、「轻重」等层次关系，是一种透过组合句子表达层次关系的修辞手法。
层递句分为「递升」和「递降」两种。
同学可因应不同需要，选出合适的层递方法，层次分明地表达思想主题。
「递升」句：主要是由少到多，由浅到深、由小到大 、由轻到重、由近到远、由易到难、由简到繁的顺序描述。
例如：我爱家庭，爱学校，爱香港。
这句例句便是从「家庭」开始，以「由小至大」的「递升」方法，指出自己更爱学校和香港。
「递降」句：这与「递升」刚好相反，是按照由深到浅、由大到小、由重到轻、 由远到近、由难到易、由繁到简的次序描述的。
例如： 警察的责任很大：保卫香港的安定，维护社区的秩序，甚至连每一个市民的安全也须关顾！ 以上例句从「香港」这地方开始，逐渐「由大至小」地「递降」，把范围收窄至「每一个市民」。
使用「层递句」的好处，一方面可以清楚且有层次地表达主题思想，另一方面可以增强文章的气势。
1. 以下哪项是「层递句」的特色﹖ A） 由五个或以上的四字成语组成 B） 由两句句子组成 C） 句子之间是有层次关系的 D） 只有「递升」的句子...
什么叫层递句？
比喻：形象生动突出什么事物什么特点，表达作者什么感情拟人：生动突出什么事物什么特点，表达作者什么感情排比：增强语言气势反问：增强语言气势，突出什么感情景物描写：通过描写景物表达作者的喜爱及什么感情（＂什么＂就问题回答）
...（兼语句的类型、主谓句的类型）2.举例说明比喻和比拟,排比和...
一. 1. 举例说明兼语句和主谓短语作宾语的区别 A.我请他来——我请/他来——我请明天他来 B.我知道他来——我知道/他来——我知道明天他来 A句子为兼语句，不能停顿，不能加状语，而B句子主谓短语作宾语的句子为可以停顿可以加状语；；A句子请动词支配的对象是人，而B句子动词支配对象是事 二.1.比喻和比拟的相同点都是俩事物相比，不同的是比喻重在喻，即乙事物比喻甲事物，甲乙事物一主一从，如“困难是弹簧”中应该困难是主；比拟重点是在“拟”即将甲事物“当作”乙事物来写，甲乙俩事物互相交融，浑然一体. 2.排比与层递 区别：a（层递着眼内容具有等差性，即在内容上是递升的或递降的；排比主要是内容的平行性，构成的内容是一个问题的几个方面或相关的几个问题）b层递在结构不强调相同或相似，排比则需相同或相似，往往要用相同的词语. 3.借喻和借代 区别：借喻是喻中有代，借代是代而不喻；；借喻侧重相似性，借代侧重相关性，借喻往往可改为明喻或暗喻，而借代不能.如： 三.省略句和非主谓句的区别 1.省略句一般有对话省（如：问：谁来了？答：我）和因上下文省略（展望未来，我们对前景充满信心一句省略主语） 2非主谓句一般有名词性非主谓句 如；谁？ 动词性的：如下雨了！ 形容词性的：如真妙！ 叹词句：哎呀！ 拟声词句：哗哗！ 四.语法是词.短语.句子等语言单位的结构规律.另指语法学，是研究.描写语法规律的科学，是对客观存在的语法系统的认识和说明.主要分为词法（研究词类和各类词的构成.词形变化）和句法（研究短语和句子的结构规律和类型） 五. 谓词和体词（名词、代词和数词合称体词）的主要区别在哪里？——谓词包括动词、形容词，一般作谓语.名词、人称代词、数词、量词合起来成为与谓词相对的“体词”，这些词一般作主语和宾语. 六.句类主要根据句子的语气分得的，有陈述句，疑问句，祈使句，感叹句.句型是根据主语和谓语的有无划分的，有主谓句和非主谓句 七.主谓谓语句的类型 我们称全句子的主语为大主语，称主谓短语作谓语的主语为小主语： 1.大主语是受事，小主语是施事，全句语意关系是受事||施事——动作.如：大家的事情大家做.2.大主语是施事，小主语是受事，全句语意关系是施事||受事——动作.如：他||一口水也没喝.3.大主语和小主语有领属关系，如：领导和群众||心连心.4.大主语和小主语有复指关系.如：这孩子我也疼他.5.大主语前暗含一个介词：对、对于、关于，如：全村的人||我最服你.八、 长句短句、整句散句、把字句、被字句 1.长句和短句： 长句是指词语多，结构复杂的句子；短句是指词语少，结构简单的句子. 长句效果是表意周密，严谨，精确，细致；短句则表意简洁，明快，灵活. 如：他是一个身体健康.学习刻苦.工作积极并且立志为四化奋斗终生的三好学生.（长句） 他是一个三好学生.他身体健康，学习刻苦，工作积极，立志为四化奋斗终生.（短句） 2.整句和散句 结构相同或相似的一组句子教整句；结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句. 3.把字句 （即主动句）和被动句 强调受事，而施事不需说出，或不愿说出，或无从说出，就用被动句. 在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为使叙述重点突出，语意连贯，顺畅，宜用被动句.九、 语音修辞有哪些类型？ 语音修辞有双声，叠韵，平仄，谐音，叠音，拟声，儿化，重音，轻声，停顿，语调，节奏等. 十、各种修辞格要熟悉 修辞格有比喻，比拟，借代，夸张，拈连，双关，反语，对偶，排比，层递，顶真，回环，对比，映衬，反复，设问，反问等大约21种.十一、各类词和语法功能要掌握 词按语法功能分实词和虚词，实词分动词，名词，形容词，数词，量词，代词及特殊实词（叹词，拟声词） 虚词分介词，连词，助词，语气词十二、各种短语的结构类型要掌握，短语的功能类和结构类要区分开 短语分主谓式如：阳光灿烂；动宾短语如：想他；偏正短语如：文艺演出 ；中补短语如：打死；联合短语 如：人和书籍；连谓短语 如：上山采药；兼语短语 如：请他进来；同位短语：首都北京；方位短语 如：大门外；量词短语 如：两个人；介词短语 如；关于我的 ；助词短语 如：大的. 以上就是是从短语的内部结构类型向内看的分类就是短语的结构类.另外一种短语的功能类是指向外看的分类指短语在更大的单位里（如句子）担任职务的能力及充当句法成分的能力来定它的类.如：长做主语宾语的短语，它的功能相当于名词.即名词性短语；常作谓语，功能相当于谓词的短语叫做谓词性短语，通常以动词和形容词为主.十三、语词类与句法成分并非完全对应，请举例证明 词类（名、动、形、副等等）与句法结构成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等）不是简单的对应关系，意思是说，哪一类词充当哪一个成分不是固定的，而是灵活的.例如，名词主要做主语和宾语，但在一定条件下也可做谓语，如“他高个子.”等等.副词一般只做状语，但有的也做补语，如：“好得很”中的“很”.动词、形容词一般做谓语，但在一定条件下也可做主语和宾语.如“浪费可耻.”勇敢是一种美德.”等等. 这也就是说，我们不要以...
论述：现代汉语在语音词汇方面的特点？
1.现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言。
2.现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
现代汉民族共同语的形成3.现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言4.现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点5.现代汉语的国内地位。
现代汉语的国际地位6.国家语言文字工作的方针、任务和法规。
现代汉语规范化。
7.现代汉语课程的性质和任务。
现代汉语课程的内容：绪论，语音，文字，词汇，语法，修辞。
二、语音1.语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质。
2.语音的基本概念：音节和音素、音位，辅音和元音，声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。
3.汉语拼音方案。
国际音标。
4.声母。
依发音方法分类：塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音；清音，浊音：送气音，不送气音。
依发音部位分类：双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面前音，舌面后音（舌根音）。
难分辨的声母辨正。
5.韵母。
单元音韵母，复元音韵母，鼻音尾韵母。
四呼。
押韵和韵辙。
难分辨的韵母辨正。
6.声调。
调值和调类。
普通话的声调。
古今调类比较。
声调辨正。
7.音节的结构。
声母、韵母的配合。
拼音。
音节的拼写。
8.音变。
变调：上声的变调，去声的变调，＂一、七、八、不＂的变调。
轻声的性质和作用，轻读的规律。
儿化的性质和作用，儿化音变的主要规律。
语气词＂啊＂的音变。
9.音位。
普通话元音音位，辅音音位，声调音位。
10.语调：停顿，重音，句调。
朗读的作用和要求。
11.语音规范化问题。
确立正音标准，推广标准音。
三、文字1.文字。
汉字的产生、特点和作用。
2.汉字的形体演变：甲骨文、金文、篆书（大篆和小篆）、隶书（秦隶和汉隶）、楷书、草书和行书。
汉字形体演变的简化趋势。
现行汉字的形体：楷书和行书，印刷体和手写体。
3.汉字的构造单位：笔画、部件。
汉字的书写顺序。
汉字的构造方式：象形、指事、会意、形声。
汉字构造的音化趋势。
4.汉字的整理和标准化。
笔画的简化。
字数的精简。
汉字标准化：定量、定形、定音、定序。
5.掌握整理过的汉字。
纠正错别字。
四、词汇1.词汇。
词汇单位：语素、词、固定短语以及缩略词语。
2.语素。
语素是语言中最小的音义结合体。
确定语素的方法一一替代法。
语素的分类：自由语素，粘着语素。
3.词和词的构成。
词是最小的能够独立运用的语言单位。
单纯词和合成词。
合成词有复合式、附加式、重叠式三种类型。
4.语素、词和字的关系。
5.词义的性质。
词义是词的内容。
词义的概括性。
词义的模糊性。
词义的民族性。
词义的构成。
6.词义的分解。
义项是词的理性意义的分项说明。
单义词和多义词。
多义词义项间的关系。
义素是词义构成的最小意义单位。
义素分析的步骤。
义素分析的运用。
7.词义的聚合一一语义场。
语义场是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。
语义场的种类：类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场等。
同义义场的类别：同义词各词之间差别的主要方面。
辨析同义词的方法。
同义词的作用。
反义义场的类别：互补反义义场、极性反义义场。
反义词的不平衡现象。
反义词的作用。
8.两种语境：上下文语境和情景语境。
根据语境解释词义。
语境使词义单一化。
语境使词义具体化。
语境增加临时性意义。
语境表现出词义的选择性。
9.现代汉语词汇的组成：基本词汇，一般词汇。
古语词，外来词，方言词，行业词语，隐语。
基本词汇的特点：稳固性，能产性，全民常用性。
10.熟语：成语，惯用语，歇后语。
成语的特点：意义的整体性，结构的凝固性。
成语的来源和构造。
成语的作用和运用。
成语和惯用语的区别。
歇后语：喻意的，谐音的。
歇后语的运用。
11.词汇的发展变化：新词的产生，旧词的逐渐消失和变化，词的语音形式的变化。
词义的发展变化及其原因。
词义变化的途径：词义的扩大，词义的缩小，词义的转移等。
12.词汇规范化的原则。
词汇规范化工作：方言词的规范，外来词的规范，古语词的规范，新词的规范。
13.词语解释的方法。
14.常用的词典、字典及其检字法。
五、语法1.语法和语法体系。
语法具有抽象性、稳固性、民族性。
语法单位可分四级：语素，词，短语，句子。
句子成分概述。
2.词类是词的语法分类。
分类的根据是词的语法功能、形态和意义，主要是词的语法功能，即词与词的结合能力，充当句子成分的能力。
形态特征（包括词形变化）可起次要作用。
词的意义指词法上同类词的概括意义。
在划分大类中的小类时，意义显得很重要。
实词是成分词：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词。
虚词是非成分词：介词、连词、助词、语气词。
3.实词‘（1〉名词的语法性质。
方位词。
（2）动词的语法性质。
判断动词、能愿、动词、趋向动词。
（3）形容词的语法性质。
形容词和动词合称谓词。
动词、形容词的异同。
（4）区别词，又叫非谓形容词。
（5）数词的语法性质。
基数、序数、概数、倍数。
（6）量词的语法性质。
物量词、动量词。
...
《木兰诗》中所有修辞
一、摹状：1. “唧唧复唧唧，木兰当户织。
”2.“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
”3.“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
””二、映衬：1.“不闻机杼声，惟闻女叹息。
”2.“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
”3.“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”4.“木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
”三、设问：“问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
”四、顶真：”1.“军书十二卷，卷卷有爷名。
”2.“归来见天子，天子坐明堂。
”3.“出门看火伴，火伴皆惊惶。
”五、排比：1.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”2.“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
”3.“开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳；当户理云鬓，对镜帖花黄。
”六、对偶：1.“不闻机杼声，惟闻女叹息。
”2.“朔风传金柝，寒光照铁衣。
”3.“将军百战死，壮士十年归。
”4.“策勋十二转，赏赐百千强。
”5.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”七、夸张：1.“军书十二卷，卷卷有爷名。
”2.“万里赴戎机，关山度若飞。
”3.“策勋十二转，赏赐百千强。
”八、借代：1.“朔风传金柝，寒光照铁衣。
”2.“愿驰千里足，送儿还故乡。
”九、复沓：1.“问女何所思，问女何所忆。
”2.“女亦无所思，女亦无所忆。
”3.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”4.“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
”十、反复：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”十一、错综：”阿爷无大儿，木兰无长兄。
”十二、互文：1.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”2.“开我东阁门，坐我西阁床。
”3.“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”4.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
” 十三、比喻与反问：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”《木兰诗》共有62句，其中54句用了修辞格，修辞手法达14种之多，还有8处用了多重修辞格，堪称使用修辞格的典范。
语文中的修辞手法有哪些及其作用
修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递。
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。
作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。
4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。
5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。
作用：增强气势，说服力强，感染力强。
6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。
7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。
作用：比直接说更有感情，更有力量。
8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。
作用：语气更加强烈，更使印象深刻。
9、设问：正面问，自问自答。
作用：起到提醒注意，引导思考。
10、反复：有意重复某个句子或词语。
作用：突出思想，强调感情。
11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。
作用：层层推进，逻辑性强。
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【修辞手法这样写的好处是什么】作业帮
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物.作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）.作用：印象鲜明，便于表达作者感情.3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述.作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣.4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语.作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强.5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.作用：增强气势，说服力强，感染力强.6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句.作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意.作用：比直接说更有感情，更有力量.8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了.作用：语气更加强烈，更使印象深刻.9、设问：正面问，自问自答.作用：起到提醒注意，引导思考.10、反复：有意重复某个句子或词语.作用：突出思想，强调感情.11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降.作用：层层推进，逻辑性强.
ahanging中出现的修辞手法
修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递.1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物.作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）.作用：印象鲜明，便于表达作者感情.3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述.作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣.4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语.作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强.5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.作用：增强气势，说服力强，感染力强.6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句.作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意.作用：比直接说更有感情，更有力量.8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了.作用：语气更加强烈，更使印象深刻.9、设问：正面问，自问自答.作用：起到提醒注意，引导思考.10、反复：有意重复某个句子或词语.作用：突出思想，强调感情.11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降.作用：层层推进，逻辑性强.
修辞手法及作用是什么
1、比喻（1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类 ①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
” ②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
）2、比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的种类 ①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3、借代 （1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
（2）借代的种类 ①特征代本体。
例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。
例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。
例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。
例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。
例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。
例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦原料代成品。
例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。
例如：延安还是西安？要划清这种界限。
4、夸张 （1）夸张的特点及其作用 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式 a、扩大夸张。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。
例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
5、对偶 （1）对偶的特点及其作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。
它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（2）对偶的几种形式 ①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。
例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
串对：又称“流水对”。
上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。
也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。
例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、排比 （1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
（2）排比的几种形式 a、成分排比。
例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
b、句子排比。
例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
7、设问 设问的特点 “无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考...
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