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例句有：
辽阔无边空中飞过一只大雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点灵气，一点情调。
两岸都是悬崖峭壁，悬挂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！
一株巨大白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如飞溅的浪花。
"砰"一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。观众们蜂拥到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。
张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……
延伸：博喻是：连用几个喻体同时说明一个本体的比喻。
注意：如果用喻体来比一个本体，又用喻体来比另一个本体，这不是博喻，这是比喻的连续运用。
用博喻的手法写句子
1.两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！ 2.一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。
如雪，如玉，如飞溅的浪花。
3.＂砰＂一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。
观众们蜂拥到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。
4.张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……（刘心武《班主任》） 5.山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
6.试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。
” 7.纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机…… 8.生命像下棋，每一步都要深思熟虑，方有胜算。
生命像拼图，别让其中小块的部分掉了，或大块的地方弄乱了 生命就像一张白纸，越写越多，直到哪天写不下了，就换纸了 生命象什么？ 我说，生命就象最后这瓶酒，不喝你也醉了，喝下，不过是更醉而已。
朋友像夏日的风，可以带来清凉。
朋友像冬日的火可以给你温暖。
朋友像春天的花，让世界更美丽！朋友像秋天的果，让你觉得很富有！朋友是在最需要时会出现的天使，最懂你的心。
9.不，此刻大家在等着他回答他们急切的询问，他却一声不响地立在那儿，一动不动，身子倾向前方。
人们沉默了，脱帽向他致哀。
狂风大作，似狮吼，像虎啸，似哀歌，如悲悼。
暴风雪夺走了人们敬爱的爷爷的生命，却剥不掉埋不了人们对他深深的怀念和由衷的敬意。
10.朋友，给你一颗青春的种子，把它播进心田里。
希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是一棵向上的春苗；在江河大海，是一朵欢腾的浪花；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。
11.童年像一页白纸，如一弯清泉，似一曲轻音乐。
12.生命像下棋，每一步都要深思熟虑，方有胜算。
生命像拼图，别让其中小块的部分掉了，或大块的地方弄乱了 ，生命就像一张白纸，越写越多，直到哪天写不下了，就换纸了 生命象什么？ 我说，生命就象最后这瓶酒，不喝你也醉了，喝下，不过是更醉而已。
13.朋友像夏日的风，可以带来清凉。
朋友像冬日的火可以给你温暖。
朋友像春天的花，让世界更美丽！朋友像秋天的果，让你觉得很富有！朋友是在最需要时会出现的天使，最懂你的心。
14.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
15.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存；没有 信念，生命的美丽便杳然西去。
请运用博喻合通感的修辞手法各写一个句子
博喻：博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体。
例：层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
通感也叫移觉，使五官功能感觉到的效果互相转化、彼此沟通，把某种感官上的感觉移到另一种感官上，使不相通的感觉器官相互沟通起来。
即“耳中见色，眼里闻声”。
视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉互相沟通。
例：突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。
运用博喻的诗句
博喻 博喻是：连用几个喻体同时说明一个本体的比喻。
例句：辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
辨析：连续性。
博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。
运用博喻能加强语意，增添气势。
例如： ①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》） ②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。
如雪，如玉，如飞溅的浪花。
（王蒙《春之声》） ③＂砰＂一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。
观众们蜂拥到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。
（鲁光《中国姑娘》） ④张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……（刘心武《班主任》） 上面例①用＂莲花＂、＂海棠叶儿＂、＂一挂一挂的葡萄＂、＂仙人骑鹤＂、＂乐队吹箫＂五个 喻体来比喻＂累累垂垂的石乳＂这一个本体；例②用＂雪＂、＂玉＂、＂飞溅的浪花＂三个喻体来比喻＂白丁香花＂这个本体；例③用＂海涛击岸＂、＂山洪爆发＂、＂飞瀑倾泻＂三个喻体来比喻＂欢呼声和掌声＂这一个联合体；例④用＂播种机＂、＂大笤帚＂两个喻体来比喻＂话语＂这一个本体。
如果用一个喻体来比一个本体，又用另一个喻体来比另一个本体，这不是博喻，这是比喻的连续运用。
用博喻的修辞手法写一句话
博喻博喻 ，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。
运用博喻能加强语意，增添气势。
特点：连续性。
张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去…
仿写下面的句子,用博喻的修辞手法。
博喻句。
例题：仿照下面例句的句式和所用修辞，写出你对家的感受。
如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。
简析：例句中，把人生比作漂流是一个前提，后部分则在此前提下把家比作了三种不同的事物，谈了对家的认识。
仿写时，先也得考虑，把人生比作什么？在这个前提下，家又像什么呢？ 参考答案：如果把人生比作一次征战，那么家是一个后勤保障基地，家是战斗力生成的摇篮，家也是煅铸军魂的熔炉。
嗅觉：微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
视觉：塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
听觉：那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。
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