先完整听一遍！然后最重要的是一定要不要走神！然后一句话听好多遍 知道完整写出来这句话。

当然最基础的还是要背单词，背单词先会读再会拼～ 这样听写的时候句子里的单词听出来你就知道是什么了 平常的时候可以看看美剧听听BBC什么的新闻 这样提高对英语的敏感性～ 然后当你练听力的时候会更容易些 先完整听一遍知道大概讲的内容 就知道大概相关性的单词 再单听一个句子 听到你直到写出来这个句子 直到听写完整篇文章。最后改错，改完错之后再听一遍。每天一篇文章。或者一周五篇左右。坚持下来你就发现你听力提高很多～我就是英语专业的亲测有效～ 求采纳～追问

那我可以问你一个英语问题吗

the car cost much less to own and to drive

to own and to drive 是什么意思

还有because these cars by petrol can only go 450 kilimeters 中为什么要用by呢？有什么作用？

求解

翻译英语句子的技巧是什么？

(1) 逆序法 英语有些长句的表达次序与汉语表达习惯不同，甚至完全相反，这时必须从原文后面开始翻译。

在汉语中，定语修饰语和状语修饰语往往位于被修饰语之前；在英语中，许多修饰语常常位于被修饰语之后，因此翻译时往往要把原文的语序颠倒过来。

倒置法通常用于英译汉，即对英语长句按照汉语的习惯表达法进行前后调换，按意群或进行全部倒置，原则是使汉语译句符合现代汉语论理叙事的一般逻辑顺序。

例如：It therefore becomes more and more important that, if students are not to waste theiropportunities, there will have to be much more detailed information about courses and more advice.分析：该句由一个主句，一个条件状语从句和一个宾语从句组成，“……变得越来越重要”是主句，也是全句的中心内容，全句共有三个谓语结构，包含三层含义：A. ……变的越来越重要；B. 如果要使学生充分利用他们的机会；C. 得为他们提供大量更为详尽的信息，作更多的指导。

为了使译文符合汉语的表达习惯，我们可采用逆序法，翻译成：因此，如果要使学生充分利用他们（上大学）的机会，就得为他们提供大量关于课程的更为详尽的信息，作更多的指导。

这个问题显得越来越重要了。

（2） 顺序法 当英语长句的内容叙述层次与汉语基本一致时，可以按照英语原文表达的层次顺序翻译成汉语，从而使译文与英语原文的顺序基本一致。

例如：But now it is realized that supplies of some of them are limited, and it is even possible to give a reasonable estimate of their “expectation of life”, the time it will take to exhaust all known sources and reserves of these materials.(84年考题) 分析：该句的骨干结构为“It is realized that …”，it为形式主语，that引导主语从句以及并列的it is even possible to …结构，其中，不定式作主语，the time …是“expectation of life”的同位语，进一步解释其含义，而time后面的句子是它的定语从句。

五个谓语结构表达了四个层次的意义：A. 可是现在人们意识到；B. 其中有些矿物质的蕴藏量是有限的；C. 人们甚至还可以比较合理地估计出这些矿物质“可望存在多少年”；D. 将这些已知矿源和储量将消耗殆尽的时间。

根据同位语从句的翻译方法，把第四层意义的表达作适当的调整， 整个句子就翻译为：可是现在人们意识到，其中有些矿物质的蕴藏量是有限的，人们甚至还可以比较合理的估计出这些矿物质“可望存在多少年”，也就是说，经过若干年后，这些矿物的全部已知矿源和储量将消耗殆尽。

（3） 包孕法。

这种方法多用于英译汉。

所谓包孕是指在把英语长句译成汉语时，把英语后置成分按照汉语的正常语序放在中心词之前，使修饰成分在汉语句中形成前置包孕。

但修饰成分不宜过长，否则会形成拖踏或造成汉语句子成分在连接上的纠葛。

例如：You are the representative of a country and of a continent to which China feels particularly close.您是一位来自于使中国倍感亲切的国家和大洲的代表。

What brings us together is that we have common interests which transcend those differences.使我们走到一起的，是我们有超越这些分歧的共同利益。

（4）分句法 有时英语长句中主语或主句与修饰词的关系并不十分密切，翻译时可以按照汉语多用短句的习惯，把长句的从句或短语转换成句子，分开来叙述。

为了使语意连贯，有时需要适当增加词语，也就是采取化整为零的方法将整个英语长句翻译为几个独立的句子，顺序基本不变，前后保持连贯。

Television, it is often said, keeps one informed about current events, allow one to follow the latest developments in science and politics, and offers an endless series of programs which are both instructive and entertaining. (85年考题) 分析：在此长句中，有一个插入语“it is often said”，三个并列的谓语结构，还有一个定语从句，其中三个并列的谓语结构尽管在结构上属于同一个句子，但都有独立的意义，因此在翻译时，可以采用分句法，按照汉语的习惯把整个句子分解成几个独立的分句，翻译成：人们常说，通过电视可以了解时事，掌握科学和政治的最新动态。

从电视里还可以看到层出不穷、既有教育意义又有娱乐性的新节目。

（5）综合法 上面我们讲述了英语长句的逆序法、顺序法和分句法，事实上，在翻译一个英语长句时，并不只是单纯地使用一种翻译方法，而是要综合使用到各种方法，这在我们上面所举的例子中也有所体现。

再如，一些英语长句单纯采用上述任何一种方法都不方便，这就需要我们的仔细分析，或按照时间的先后，或按照逻辑顺序，顺逆结合，主次分明地对全句进行综合处理，以便把英语原文翻译成通顺忠实的汉语句子。

例如：People were afraid to leave their houses, for although the police had been ordered to stand by in case of emergency, they were just as confused and helpless as anybody else.分析： 该句共有三层含义： A： 人们不敢出门；B： 尽管警察已接到命令，要作好准备以应付紧急情况；C： 警察也和其他人一样不知所措和无能为力。

在这三层含义中，B表示让步，C表示原因，而A则表示结果。

...

专四听写的技巧？

这个需要的是多练第一遍最好别动笔开始写.要把整个大意听懂.. 也可以边听 边记下一些较难把握的词语第2.3遍的时候就开始要写了但是写的时候要注意会使用一些标记 或者简写. 等检查的时候可以返回修改比如 exprience 可以写exp 等等.重点还要把握词语 of at 等介词可以根据自己所掌握而返回去改.写不完的 要赶快接着下一句.不能一直在写不完的句子那苦想.. 因为读完2.3遍还有最后一个第4遍可以把没写完的部分补上.等4遍完了 最后2分钟就返回修改 和检查语法.标点是否有错误.

求英语的断句技巧

对于句子的整体把握，就是最基本要做到译文三要“信、雅、达”中的“达”字，即要通顺。

如果句子不通的话，那很明显你的断句肯定是错的。

1、断句的功夫要看平时的知识积累。

各个方面的知识都要涉及。

有的英语句子翻译起来看起来像那么回事，可一设计到某个方面的专业的话，意思就天差地别了。

2、自己要有对英语语感的敏锐度。

这一为天生，就是说你本来就是语言天才。

二即是苦学（多看英语书）、苦读（多度英语书）、苦练（有事没事拿长句子出来自己断断，再比较正确译法），拳不离手、曲不离口则自然水到渠成，功夫到家了。

以上，一家之言，仅供参考。

英语听力的一些技巧

The basic function of the board Shared Memory is to store the information of the responses that is sent by the A6 board through connector P2, in this manner the Processor of the Extractor will read them through the VME bus (connector P1)先翻译：主板共享存储器的基本功能是存储由A6板通过P2连接器反馈的信息；那么解析器的处理器就可以通过VME总线（P1连接器）来阅读那些信息了。

（专有名词翻译略，自己查专业词典）后分析：找出长句的第一个出现的谓语成分，那么它的前面一般是主语，后面一般是谓语成分的宾语或者状语；后面再出现的谓语成分，要么与第一个谓语成分并列，要么就是作为其他主语（第一个主语的宾语或者状语）的修辞语，是定语从句中的一部分，一般是宾语成分的定语。

The basic function of the board Shared Memory is to store the information of the responses that is sent by the A6 board through connector P2, in this manner the Processor of the Extractor will read them through the VME bus (connector P1)这里所谓的修辞语，主要是提供了补充信息，使你得到的信息更加的完整。

去掉划线部分的修辞语后，句子变为如下：function is to store information; processor will read them......功能是存储信息；处理器会阅读这些信息。

你自己划一下线，看看我都去掉了一些哪些词语，他们都是修饰语。

然后你用逆向补充信息的方法，可以灵活的翻译了。

功能：主板共享存储器的基本“功能”信息：由A6板通过P2连接器反馈的“信息”处理器：解析器的“处理器”阅读：通过VME总线（P1连接器）来“阅读”到这里，你应该可以轻松组织句子了吧。

这个是我翻译的一点心得，“逆向信息补充法”。

看英文我就是现分析句子的结构 另外，短语是要去记的！最好造自己比较感兴趣的句子哈！希望对你有所帮助...... 给你届时下词性加上举几个例子来说明主要句子成份吧。

1。

主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。

它回答的是“谁”“什么”的问题。

如：我看书。

谁看书？“我”。

“我”就是这句子的主语。

主语由名词或相当于名词的词充当。

（如动词不定式，动名词，代词都可作主语，主语从句） 2。

谓语：说明主语是什么，干什么，怎么样。

它回答的是主语“干什么，是什么”的问题。

如上句中主语“我”干什么？“看书”。

“看书”就是谓语。

一个句子，一般都可分成主、谓两大部分（祈使句是省主句）。

再细分又可分成谓语（动词）、宾语，表语，补语（包括宾补和主补），定语，状语，同位语等。

如第一例中谓语部分可划分成谓语（看）和宾语（书）。

谓语部分中心词一定要是一个动词，要么是行为动词，要么是系动词，不同的动词构成不同的句子类型。

句子的各种时态、人称和数的变化都在谓语动词上变 3。

宾语。

指谓语动词所涉及的对象，由名、代、数，宾语从句等相当于名词的词句充当，但人称代词要用宾格。

如：还说上例。

谓语动词是“看”，看什么？看“书”，“书”是动词“看”所涉及的对象，是“看”的宾语。

需要说明的是：只有及物动词和介词或相当于及物动词和介词的短语才可带宾语。

4。

表语。

是和系动词紧密相连的。

在陈述句中系动词后面的就是表语，这就是“主系表”结构。

作表语的也是名词性的词，也可以是从句。

5。

定语：修饰限定名字、代词的词，说明所修饰词的性质、特征等，如 a tall boy 中，tall修饰boy,tall是boy的定语。

可作定语的有形容词、名词、副词、定语从句、分词等。

不定代词的定语一律后置。

6。

状语：修饰动词、副词、形容词甚至整句，说明谓语动作发生的时间、地点、方式、伴随状况、目的等等。

如：他在灯下看书。

“在灯下”是状语。

7。

补语：补充说明主语或宾语的成份，补充说明主语的叫主语补足语，补充宾语叫宾语补足语。

如：他把我逗笑了。

He made me laugh.主语：he；谓语：made；宾语：me；宾补：laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系，这可以把它和其它成份区分开。

如：上句宾语me和宾补laugh之间，laugh的动作是me来做的。

这就是一种逻辑上的主谓关系。

把这两部分单拿出来可以成一句完整的话，即I laughed， 语法是句子的框架，学语法应该说是学习语言的一个捷径。

相对而言，句子的灵魂是词汇，正如楼上所说，学习是个长期积累过程，词汇积累更是如此。

学习也要讲究方法，活学活用，在运用中记忆，不能死记硬背。

另外，语言都有些相通的地方，结合母语对照学习也很有效，这可是我的经验哦！就这些了。

这两段心得写的不错

英语专四复习方法和技巧有哪些？

我是去年考的专四，考了72，反正是过了，嘿嘿听写的话，我当年用的的听力 是西北工业大学出版社出版的 快乐英语岛系列的英语听力，在外文书店看到了，然后买回去听，发现还可以，主要是，我刚开始做它的听写的时候很受打击，因为它的听写在它念的时候夹杂了噪音，而且语速比考试的要快.后来把这本书的听写听完之后，再去听其他的，就觉得其他那些都很easy了，对了，千万不要买 冲击波系列的听力，那个听力太白痴了，基本上可以听全对.废话说了那么多，其实听力还是贵在坚持，我当年考专四的时候，每天可以什么都不做，但听力必听，尤其是听写.考试的时候听写的题目卷子上有，所以根据题目可以对文章有个大概的了解，其次在听第一遍的时候，一定要听懂文章的意思，在写的时候一定要先把句子的主谓宾写出来，因为一句话罪重要的就是这些，至于说像状语，补语之类的不是太影响句子的意思，若实在没记下来也千万不要影响下一句的听写.语法题的话，就我的经验而言，主要是高中的基础还可以，语法的学习主要集中在高中，大学基本上没有新的语法，所以不妨把高中的语法题目拿出来看看，试着找回当年高考时候做语法题的感觉（我周围的同学包括我都觉得这些语法题要放到高中来做肯定是八九不离十，那个时候做语法题太有感觉了）阅读的话，跟听力差不多，还是要多练，每天练，在练的时候一定要定时.专四的阅读要求是4分钟搞定一篇，不过也没这么死板，如果你前面的题做的快，在阅读上就可以多花点功夫.阅读题考的最多的就是细节题，所以说抓住了细节题就等于抓住了阅读.还有，做阅读题一定要紧扣原文！！！千万不能想当然，一定要尊重原文！！！至于作文的话，不必太担心，大作文一般都会在9分以上（最低也是及格分），小作文，一定要把格式写对，小作文考的就是格式！好了，罗里啰嗦说了这么多，希望对你有用，好好加油吧！专四不难考的，相信自己！

英语四级cloze解题技巧

注意时间的合理搭配！以下是我对四六级考试中关于时间分配的一些看法，拿出来分享一下，希望对你有所帮助。

一定要注意考试时间的合理分配，因为考试时时间是非常紧张的，想要把所有题目答完还是有些困难的，如果能做完当然很好，如果不能做完那就要做一个合理的取舍，作文是先做的，半个小时的时间足够了，在考试前多背几个典型的句子，考试时直接往里套就行，再把字写干净整齐些，拿一个不错的分数不难。

快速阅读不是太难，答题时先看问题再去文章里找答案，一般都是一个问题对应某一段话，只要找到这段话问题就可以迎刃而解，十五分钟的时间足够了。

再就是听力了，听力开始前要先把题目大概的看一遍，做到心里有底，听力开始后一定要全神贯注，认真听认真分析对话或者段落中出现的各种元素。

一个题结束后要立刻作答，然后注意听下一话题，切不可纠结于某一题而影响到下一题的作答，如果拿不准选哪个，就把你认为比较可能是答案的几个选项作标记，等听力答完后再抽时间回来分析。

听力填空就看你自己平时的积累了，句子在听的过程中写下关键词，然后串联起来，尽量不要出现语法上的错误。

阅读就要看自己的水平了，在保证正确率的前提下要尽快提高答题速度。

为后面的完形和翻译赢得答题时间。

完形部分所占的比重相对来说较小，在时间实在不够用的情况下我认为可以放弃，把更多的时间放在阅读上，要尽量保证阅读和听力两个部分的正确率。

完形也可以在做听力最后一个听写句子时抽出时间来做，因为通常中间有不少的时间间隔，完全可以利用这个时间来完成涂卡和完形的答题，因为时间是宝贵的，挤出一点是一点。

翻译句子就看你自己的英语功底了，不再多说。

最后记得在交卷前把卡涂完，否则白忙活了。

祝你顺利通过考试！

如何提高英语听写？都听不出一个完整的句子。

先完整听一遍！然后最重要的是一定要不要走神！然后一句话听好多遍 知道完整写出来这句话。

当然最基础的还是要背单词，背单词先会读再会拼~ 这样听写的时候句子里的单词听出来你就知道是什么了 平常的时候可以看看美剧听听BBC什么的新闻 这样提高对英语的敏感性~ 然后当你练听力的时候会更容易些 先完整听一遍知道大概讲的内容 就知道大概相关性的单词 再单听一个句子 听到你直到写出来这个句子 直到听写完整篇文章。

最后改错，改完错之后再听一遍。

每天一篇文章。

或者一周五篇左右。

坚持下来你就发现你听力提高很多~我就是英语专业的亲测有效~ 求采纳~...

有什么方法能让英语报听写能过啊！就是作弊。

给你推荐一个我经常作弊的方法 。

1 用铅笔把单词或句子记在桌子下面 听写时用本子遮住 。

老师一回头立马抄2 我们老师管的比较松我直接翻开书放桌子地下3 （我同位跟我比较铁，学习很好）每次都借我抄，这招最管用 技术最高 不知道你同位借不借4 抄 的小点直接夹在要听写的本子上老师一来用手盖住 ，老师如果发现的话 你最好手里在拿张废纸上面写点东西 要不老师就看出来咯你作弊，把拿张废纸给她5 趁老师收的时候立刻抄 拿这一个人的就抄6 不知道你们是不是从本子上撕得 我就是记在一面 在另一面听写 直接看着完全原创

翻译英语句子的技巧

英语基本句型 一英语基本句型-1主系表结构/S （主）+ V（谓）（lv）（ 系动词）+ P（表） 本结构是由主语+系动词+表语组成，主要用以说明主语的特征，类属，状态，身份等。

系动词有： 1.表示特征和存在状态的：be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound; 2.表示状态延续的：remain, stay, keep, continue, stand; 3.表示状态变化的：become, get, turn, go, run, fall, come, grow； 如：Our English teacher is thirty years old. The cake tastes delicious. We feel used to living in big cities. The potatoes went bad in the fields. Their boss seems satisfied with the work. Deep water stays still. 巩固练习1: 1.冬季白天短，夜晚长 2.十五岁他就成为有名的钢琴家了。

3.孩子们很少保持安静。

4.她的工作是在幼儿园里照看儿童。

5.他失业了。

二英语基本句型-2主谓结构/S（主）+ Vi（不及物动词）（谓） 本结构是由主语加不及物的谓语动词构成， 常用来表示主语的动作。

如：The sun rises. Tom has already left. 主语可有修饰语-定语，谓语可有修饰语-状语。

如：1. The red sun rises in the east. 2. So they had to travel by air or boat. 3.We got up early so as to catch the first bus. 4. She sat there alone, reading a novel. 5. He came back when we were eating. 6.Weak buildings will fall down in an earthquake, but strong ones may stay up. 巩固练习2: 1.她昨天回家很晚。

2.会议将持续两个小时。

3.在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大 4.1919年，在北京爆发了“五.四”运动。

5.每天八时开始上课。

三英语基本句型-3主谓宾结构/S （主）+ Vt （及物动词）（谓）+ O（宾） 本结构是由主语+及物的谓语动词+宾语构成。

宾语成分的多样化使得这一结构异常复杂。

如：1. Tom made a hole in the wall. 2. I don't know if he can come tomorrow. 3. They haven't decided where to go next. 5. It took them ten years to build the dam. 7. Mother promises to give me a present. 巩固练习3: 1.昨晚我写了一封信。

2.今天下午我想同你谈谈。

3.这本书他读过多次了。

4.他们成功地完成了计划。

5.那位先生能流利地说三种语言。

四英语基本句型4 双宾语结构/S （主）+VT（谓）+ InO（间接宾）+ DO（直接宾） 说明：此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）”组成。

如：He brings me cookies every day. 但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for。

如：He brings cookies to me every day. She made a beautiful dress for me. 用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。

用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。

常跟双宾语的动词有：（需借助to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write, ask等； （需借助for 的）buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save, spare等。

巩固练习4: 1.Johnson 先生去年教我们德语。

2.奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。

3.请把那本字典递给我好吗？ 4.他把车票给列车员看。

5.我替你叫辆出租汽车好吗？ 五英语基本句型5 复合宾语结构/S （主）+ VT（谓）+ O（宾）+ O C（宾补） 说明： 此结构由“主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语”构成。

宾语与宾语补足语之间有逻辑上的主谓关系或主表关系，若无宾语补足语，则句意不够完整。

可以用做宾补的有：名词，形容词，副词，介词短语，动词不定式，分词等。

如：The sun keeps us warm. I heard him singing. You must get your hair cut. They made Tom monitor. He used to do his homework with his radio on. 用 it 做形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面，以使句子结构平衡，是英语常用的句型结构方式。

即：主语+谓语+it+宾补+真正宾语。

如：I found it very pleasant to be with your family. 巩固练习5: 1.我们叫她Alice. 2.我们大家都认为他是诚实的。

3.他们把小偷释放了。

4.我要你把真相告诉我。

5 .卫兵命令我们立即离开。

六英语基本句型6 There be 句型 说明： 此句型是由“there+be+主语+状语”构成，用以表达存在关系可以称“……有……”。

它其实是倒装的一种情况，主语位于谓语动词 be 之后，there 仅为引导词，并无实际语意。

此句型有时不用be动词，而用 live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive等。

如：There stands a hill in the middle of the park. Once upon a time there lived an old king in the town. Be 与其后的主语在人称和数量上一致，有时态和情态变化。

如： 现在有 there is/are … 过去有 there was/were… 将来有 there will be…；there is /are going to be... 现在已经有 there has/have been… 可能有 there might be... 肯定有 there must be …/there must have been... 过去曾经有 there used to be … 似乎有 there seems/seem/seemed to be … 碰巧有 there happen/happens/happened to be … 巩固练习6: 1.这个村子过去只有一口井。

2.客人当中有两名美国人和两名法国人。

3.天气预报说下午有大风。

4.灯亮着，办公室里肯定有人。

5.战前这儿一直有家电影院的. 课文...

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