1.人总有几样不是为了生活,而是兴趣使然,发自内心喜爱的东西。
2.做自己喜欢的事就是
即使累的像条狗
也能笑的像个疯子
3.当一个人对什么都不感兴趣的时候,他离衰老已经不远了!
4.用了三天的时间我就看完了米兰昆德拉和王蒙的作品集
5.真是享受 好久没好好看看文学类书了
等下还去泡会图书馆 希望有好东西在等我
6.一个人对外在的兴趣是需要培养和练习的。
描写兴趣的句子有哪些?
1、读书是为了学知识,不能单纯从兴趣出发。
2、这时虽已暮色苍茫,但游人兴趣未减,大家玩得都很开心。
3、兴趣和爱好是最好的老师。
4、兴趣意味着自我活动。
兴趣须是多方面的,因此,要求多方面的活动。
5、兴趣才是最好的教师,它远远胜过责任感。
6、在你最感兴趣的事物上,隐藏着你人生的秘密。
7、天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
8、 问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
9、具有偷闲本领的人则往往有广泛的兴趣和强烈的个性。
10、世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
兴趣,读作xìng qù。
基本释义:兴致,对事物喜好或关切的情绪兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。
心理学家认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。
它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。
描写爱好的句子有哪些?
这些兴趣和爱好充实了我的课余生活,有不少人曾为我竖起大拇指,说我是老师和家长的骄傲,我当之无愧!退休后无拘无束,我把过去那些种花养草的爱好又拾了起来,生活还蛮实在的。
这几天,兔年小全张邮票开始发行,集邮爱好者把邮局售票处围得水泄不通。
他爱好现代文学,尤其喜爱鲁迅杂文别树一帜的风格。
小红和王刚有共同的爱好和情趣,一直情投意合。
他和她接触了几次,兴趣爱好总觉得格格不入,看来彼此很难产生感情了。
他仍不厌其详地讲他的业余爱好。
爷爷爱好书法,尤其擅长草书。
他成名前生活拮据,因爱好写作而放弃了原有的工作,使得妻子跟着他过着入不敷出的生活。
他仍不厌其详地讲他的业余爱好。
那年11月初的天空实在不平静,接二连三的天文现象让天文爱好者大饱眼福。
读书能培养我们的业余爱好,也能提高知识的涉猎范围。
父母要让孩子们在各种环境中得到充分的锻炼,根据不同年龄让孩子做自我服务性的劳动和各种力所能及的事情,从动手中发展他们的爱好和特长。
在日复一日的晨练中,共同的爱好,使我和王大爷成为忘年之交的好朋友,后来又相继跟他学了“峨眉玉女剑、女子甲组剑、盘龙剑、小花剑、吕祖剑、四十式太极拳、四十八式太极拳等等。
他的这些评论,大多出于自己的爱好,还有就是出自朋友的情谊,他在文艺作品这个天地里,看到了绚丽多彩与雄浑壮美,他把自己的感受形诸笔端,给我们以很好的精神享受。
有关兴趣的经典语录
1.日本教育家木村久一说:“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
”2.兴趣意味着自我活动。
兴趣须是多方面的,因此,要求多方面的话动。
——赫尔巴特3.爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。
”4.成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
他们的 独创精神可能来自他们的博学。
多样化会使人观点新鲜,而过 于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。
. ——贝弗里奇. 5.幸福的秘诀是:让你的兴趣尽量的扩大,让你对人对物的反应,尽量地倾向于友善。
. ----罗素. 6.古往今来人们开始探索,都应起源于对自然万物的惊异。
——亚里士多德7.学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。
——莎士比亚8.我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
——爱因斯坦9.好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
——莱 辛10.一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
——黑格尔11.世界上只有一种英雄主义:看到世界的本来面目面热爱它。
——罗曼·罗兰12.知识之岛越大,好奇的海洋线越长。
——Palph Sockman13.思维世界的发展,在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。
——爱因斯坦14.哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。
——歌 德15.高兴学来的东西永不会忘。
——A.M.16.兴趣是不会说谎的。
——英国谚语17.学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。
”——-美国心理学家和教育家布卢姆18.“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
” ——-法国思想家卢梭19.“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
” ——-瑞士著名教育家皮亚杰20.“成功的秘诀在于兴趣。
”——诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士21.爱好出勤奋,勤奋出天才。
兴趣能使我们的注意力高度集中,从而使得人们能完善地完成自己的工作。
...
描写“爱好”的句子有哪些?
1、我的兴趣爱好可分为静态和动态两种,静态就是睡觉,动态就是翻身…2、人的爱好多种多样,有新奇绝妙的,有平淡无奇的,我的爱好虽不新奇,却广泛的连父母也时常感叹。
而在这众多的爱好中。
我还是对读书情有独钟。
3、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
4、兴趣爱好应是自发的,对感兴趣的事物有所追求的能力。
既然是兴趣,自然是有兴趣才会做,也更容易坚持,兴趣爱好也有很多,兴趣爱好都有哪些,可以问问自己喔!加油!5、嗜好和一时的爱好不是基本的快乐之源,而是逃避现实的一种手段,是把不堪正视的痛苦暂时忘记的一条途径。
6、爱好!爱好是什么?爱好疲劳一天后还念念不忘的事;爱好是见缝插针也要做一做的事……我呀,有许多爱好:玩、画画、做手工……但我最大的爱好就是:读书!7、读书就是一种爱好,像抽烟喝酒叉麻将。
爱好有什么办法呢?只好愿赌服输,只求不要满盘皆输就好了。
8、我的兴趣爱好十分广泛,比如:绘画、写字、唱歌等。
9、我的兴趣很广泛,爱读书、爱弹琴……不过,最爱好的、下功夫最大的要数画画了。
10、小米创始人,以前曾参与创办金山软件和卓越网,业余爱好是天使投资。
11、每个人的爱好不同,有人喜欢热闹,有人喜欢安静,有人选择喧嚣的闹市,有人躲进幽静的小巷。
12、我爱画画,因为有一件事情让我对画画非常喜爱,又一次,班主任樊老师来到班级,说:“咱班谁想画画,就选两个人,谁画的好,谁的画就可以去参见比赛。
”13、我的爱好是画画,能画出生活的多姿多彩,画画还给我带来了无穷的快乐。
14、我喜欢诗,喜欢那凝练的句子,喜欢那如画的意境,喜欢那深奥的哲理,更喜欢那特有的灵气。
15、年青时,由于兴趣广泛,容易忘事;年老了,由于缺乏兴趣而健忘。
写出三个关于兴趣的名言警句
古往今来人们开始探索,都应起源于对自然万物的惊异。
——亚里士多德 学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。
——莎士比亚 我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
——爱因斯坦 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
——莱 辛 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
——黑格尔 知识之岛越大,好奇的海洋线越长。
——Palph Sockman 思维世界的发展,在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。
——爱因斯坦 哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。
——歌 德 兴趣是不会说谎的。
——英国谚语
孔子认为学习要培养兴趣的名言是
知之者不如好之者,好之者不如乐之者【原文】子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)【译文】孔子说:“懂得学习的人比不上喜爱学习的人;喜爱学习的人比不上以此为乐的人。
”【解释】对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。
比喻学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。
【分析】这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。
学习知识重要的是培养学习的兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”。
对知识的学习感兴趣,就会变被动为主动,以学习为乐事,在快乐中学习,既能提高学习的效率,还能够加深对知识的理解,这样学到的才能够灵活地运用。
就学习而言,我们常说,兴趣是学习的动力,兴趣是学习最好的老师。
阐述读书求学问的态度是以求学为快乐。
兴趣者,爱好,好也。
更高的境界,则是乐。
因何而好,为何而好,因何而乐,为何而乐,是一个可以探讨的问题。
学习的三层境界:知 、好、 乐。
【注释】知:懂得,知道。
之:代词,它。
这里指学问和事业。
乐:以……为乐趣。
好:喜欢,爱好。
者:代词,……的人。
如何培养低年段学生的写话兴趣
一、创设生活情境,诱发写话 叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼的昼夜不息。
”的确,生活是写作的源泉。
教学中,我们可以有意识地为学生设计一种具体的生活情境,让学生设身处地的感受,再引导他们把这种感受记录下来。
这样可以极大地诱发学生的写话。
1.走进游戏 爱玩是儿童的天性。
我们不妨用游戏的教学模式来诱发学生的写话,喜闻乐见的游戏成了驱散学生写话恐惧的良药,每个孩子都会情不自禁地参与进来。
在愉悦的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“贴鼻子”等游戏中,学生会不用老师提醒就全神贯注地观察,津津有味地讨论,轻松、流畅地表达出自己所看、所听、所想、所思,在玩中收集了写话的素材,大大激发了孩子的写话兴趣。
2.走进自然 神秘美丽的大自然常常令学生好奇、兴奋,同时也可以使他们产生强烈的写话兴趣。
如随着四季的更换,写写四季景色;还可以让家长带孩子到公园、动物园……让他们玩玩看看,看看写写,在大自然中体验,在宽松愉悦的气氛中完成写话。
二、挖掘课本资源,拓宽写话思路 语文实验教科书中的课文富有鲜明的时代气息,蕴涵着丰富的人文精神和情感因素,非常贴近儿童的生活。
面对着丰富的课程资源,我们应该充分地挖掘,引导学生依照课文的形式或内容写话,做到“有路可循”,自然而然拓宽了学生的写话思路。
1.仿写句子 仿写句子是学生喜欢的写话方式之一。
因为有了课文这个优秀的蓝本后,学生很容易 找到写话的支点,连平时最不善言辞的孩子也能写的得心应手。
如在二年级下学期学习了《找春天》后,我引导学生对课文中“小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧!”这样的句子进行仿写。
学生们对这些富有想象力的拟人句非常喜欢,仿写起来更是兴趣盎然。
孩子们写到:“柳枝长出长长的枝条,那是春天的辫子吧!”“梧桐树长出绿色的叶子,那是春天的手掌吧!”……这些句子写得多生动、多形象呀!这就是学生充分利用了课本资源,仿写出了自己的句子。
2.续写故事 孩子们都喜欢听故事。
栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进孩子们 的心扉。
低年级的语文课文中就有许多深受孩子们喜爱的故事,如《小蝌蚪找妈妈》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》等等。
如果能让孩子们对这些故事文本进行续写,就能最大限度地激活学生的写话兴趣,让孩子在不知不觉中就被写话的魔力所吸引,产生写话的冲动。
三、开展多样写话,拓展写话空间 对于孩子们来说,拿起笔感到没话可写是普遍存在的现象。
的确,学生不会写作文,往往是不知道写什么,而不是不知道怎样写。
因此,我们教师在指导学生写话时,首先要帮 助他们解决“写什么”的问题。
这时,教师可以学生的学习和生活实际,开展多样的写话活动,拓宽学生的写话空间,帮助他们确定写话内容。
1.以说促写,我手写我口 初入学的孩子有着强烈的说话欲望,老师要保护、珍视这种愿望,让学生表达。
不管说什么,不管怎么说,都行!《语文课程标准解读》指出:“在低年级不必过于强调口头表达与书面表达的差异,应鼓励学生把心中所想,口中想说的话用文字写下来,消除写作的神秘感,让学生处于一种放松的心态。
这就是人们常说的‘我手写我口’。
”我对学生进行了这项“我手写我口”的训练,我发现刚开始学生只说半截话,表达也不太清楚。
可是训练不久,学生们就能说一句完整的话了,还能把语义表达清楚。
又渐渐地,学生能说一段完整的话了。
在学生兴致时,我便趁势鼓励他们把说的话写下来,这个倡议得到孩子们的热情回应,这正中了叶圣陶先生所说的“说话倾吐,于是文章诞生”的道理。
2.画中写话 画画是低年级学生非常感兴趣的一项活动,我们常能看到一个学生在纸上信手涂鸦,旁边还有几个学生在津津有味地看着、议论着。
我们何不利用画画的形式来激发学生的写话兴趣呢?我们可以针对学生喜爱画画的特点,从图文结合入手,鼓励学生对自己的绘画作品在说的基础上写出一点注释,给色彩丰富的画面配上有声的语言。
四、运用赞美评价,享受写话乐趣 低年级的学生词汇量小,又没有什么写作经验,有的只写了一两句话,错字还很多;有的写成了流水账……可这毕竟是学生一生中写作迈出的第一步!而且还费尽了“心思”。
如果教师对学生的辛苦之作没有赞美、没有鼓励,那他们就会觉得自己的文章一无是处,慢慢就会失去写作的兴趣。
所以我认为教师要想激发学生的写作兴趣、提高学生的写作能力,最好的办法还是应该多发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点,适当给予赞美和鼓励,才能让学生享受到写话的乐趣,增强写话的兴趣。
兴趣爱好的成语和名言警句
古往今来人们开始探索,都应起源于对自然万物的惊异。
—亚里士多德 学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。
——莎士比亚 我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
——爱因斯坦 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
——莱 辛 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
——黑格尔 世界上只有一种英雄主义:看到世界的本来面目面热爱它。
——罗曼·罗兰 知识之岛越大,好奇的海洋线越长。
——Palph Sockman 思维世界的发展,在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。
——爱因斯坦 哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。
——歌 德 高兴学来的东西永不会忘。
——A.M. 兴趣是不会说谎的。
——英国谚语.日本教育家木村久一说:“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
”2.兴趣意味着自我活动。
兴趣须是多方面的,因此,要求多方面的话动。
——赫尔巴特3.爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。
”4.成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
他们的 独创精神可能来自他们的博学。
多样化会使人观点新鲜,而过 于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。
. ──贝弗里奇. 5.幸福的秘诀是:让你的兴趣尽量的扩大,让你对人对物的反应,尽量地倾向于友善。
. ----罗素. 6.古往今来人们开始探索,都应起源于对自然万物的惊异。
——亚里士多德 7.学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。
——莎士比亚 8.我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
——爱因斯坦 9.好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
——莱 辛 10.一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
——黑格尔 11.世界上只有一种英雄主义:看到世界的本来面目面热爱它。
——罗曼·罗兰 12.知识之岛越大,好奇的海洋线越长。
——Palph Sockman 15.高兴学来的东西永不会忘。
——A.M. 16.兴趣是不会说谎的。
——英国谚语17.学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。
”——-美国心理学家和教育家布卢姆18.“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
” ——-法国思想家卢梭19.“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
” ——-瑞士著名教育家皮亚杰20.“成功的秘诀在于兴趣。
”——诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士21.爱好出勤奋,勤奋出天才。
兴趣能使我们的注意力高度集中,从而使得人们能完善地完成自己的工作。
中国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者." 陈建翔博士说:"当孩子忘我地投入地做一件事的时候,他(她)就是天才." 保尔·朗格朗: 所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律,那就是兴趣。
如果学习使人有兴趣,就必须能满足某种欲望。
如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量,那么目的就必须是明确的,结果也必须是值得通过努力取得的。
索然无味逐新趣异津津有味兴致勃勃 xìng zhì bó bó 〖解释〗兴致:兴趣;勃勃:旺盛的样子。
形容兴头很足。
〖出处〗清·李汝珍《镜花缘》第五十六回:“到了郡考,众人以为缁氏必不肯去,谁知他还是兴致勃勃道:‘以天朝之大,岂无看文巨眼。
’” 〖示例〗全班同学早就集合好,~地向野游地进发了。
兴趣盎然 xìng qù àng rán 〖解释〗形容兴趣浓厚。
兴高采烈 xìng gāo cǎi liè 〖解释〗兴:原指志趣,后指兴致;采:原指神采,后指精神;烈:旺盛。
原指文章志趣高尚,言词犀利。
后多形容兴致高,精神饱满。
〖出处〗南朝梁·刘勰《文心雕龙·体性》:“步夜俊侠,故兴高而采烈。
” 〖示例〗阿二忽然对于曾沧海的威吓全没怕惧,反而~的说起来了。
★茅盾《子夜》四 方兴未艾 fāng xīng wèi ài 〖解释〗方:正在;兴:兴起;艾:停止。
事物正在发展,尚未达到止境。
〖出处〗宋·陈亮《戊申再上孝宗皇帝书》:“天下非有豪猾不可制之奸,虏人非有方兴未艾之势,而何必用此哉!” 〖示例〗正当辽沈战役~之时,**同志在华东人民解放军取得了济南战役胜利以后,又组织了淮海战役。
★**《伟大的战略决战》请君及时采纳!谢谢!(羽田盖茨)
如何培养孩子的阅读兴趣?
我儿子酷爱读书,下面是我在培养他读书习惯的一点儿心得,希望能对你有点帮助爱看书应该有两个条件:一是兴趣,二是气氛。
培养他的兴趣,首先是从选书开始 一、家长选书 买书是每个家长都舍得的开支,但给孩子买书并不是越多越好,越贵越精。
要给他们选择适合他们的他们又比较感兴趣的书。
其中有许多好书并不用花很多的钱。
比如 婴儿及蹒跚学步的孩子(0—3岁)喜欢简单的图画,以及有关所熟悉事物的故事书。
书的外形及颜色能够引起小孩子的注意。
学龄前儿童(3—6岁)喜欢情节书、传奇故事、诗集、以及有关动物及日常经历的童话集。
其中有孩子可以背诵的优美段落的书籍,尤其有用。
年幼的读者(6—9岁)喜欢那些讲述他们自己的兴趣与爱好的书籍。
给孩子一些与他们自己开始读的书籍相比,更具挑战性的书籍。
大一点的孩子(9—12岁)喜欢幽默、童话、更长的诗词、情节更加紧曲折的故事,以及像《汤姆叔叔的小屋》之类的经典著作。
我给我儿子买书是从他几个月开始的。
他最早的一套书是儿童看图识字,16开的一页纸只画了一个物品,下面是物品的汉字名称。
到他会说话时他已经能说出这些物品名称,并认识了一部分字了。
一岁后,我给他订了婴儿画报一直到四岁,期间也买了不少书。
二、和孩子共同选书 和孩子一起选书的益处在于选的书是孩子自己喜欢的,肯定会有兴趣。
我从儿子四岁开始就开始和共同选书。
一种方法是:每年在地坛公园举办的四次书市,我们几乎次次都去。
一是为了感受那里的气氛,二是可以挑选到喜欢的又便宜的书。
每次从书市回来,我们都带回几本我们喜欢的又便宜的书,那种感觉有点儿象淘到了宝贝。
另一种是有针对性地选。
那要看儿子这段时间对什么感兴趣。
比如说,儿子有段时间对恐龙感兴趣,那我们就选一些关于恐龙方面的书籍。
他对翻花绳感兴趣,就和他选翻花绳方面的书。
他对手工感兴趣,就给和他选一些手工制作方面的书。
这样他不但对书有兴趣,而且还可以让他的能力有所提高。
这样下来几年,他的书已经放满一个书柜了。
而且本本是他喜欢的,上次朋友的小小孩来,他玩具、食品都舍得送。
可连他婴幼儿时期看的书一本也没舍得让拿走。
其次是看书 一要有看书的气氛 让孩子爱看书,家长必须爱书,如果家长平时很少看书,要求孩子看书的话也是苍白无力的,家长爱书的行为会潜移默化地传给孩子,榜样的力量是很大的。
所以给孩子创造读书的氛围很重要。
二会与孩子一起读书 芭芭拉`布什曾说过“给孩子大声读书,是培养孩子的一个秘诀,它对年幼的孩子将产生积极影响;对十几岁的孩子来说,它也能够在接受教育方面给他或她一个良好的开端。
” 给孩子读书,孩子从中获得的,常常并不只是学习技巧,还可以让孩子学会分享与参与,它使家庭充满亲情。
让孩子时刻感受到家长的关爱。
最重要的是和孩子一起读书,会增加很多和孩子聊天的话题。
在和孩子讨论书中的内容的同时,受益的不止是孩子,进步是共同的。
那是一种很美好的感觉。
这只是我在和儿子一起读书方面的一点点体会,不同的孩子有不同的教育方法。
只要你有这个愿望,并用心了,孩子一定会爱上这项有益的活动的。
请帮我找出两条关于“兴趣”的名言警句
我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。
——爱因斯坦“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”——孔子古往今来人们开始探索,都应起源于对自然万物的惊异。
——亚里士多德一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
——黑格尔学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。
——莎士比亚好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
——莱辛幸福的秘诀是:让你的兴趣尽量的扩大,让你对人对物的反应,尽量地倾向于友善。
——罗素哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。
——歌德爱好即获得知识的第一步。
(葡萄牙)高兴学来的东西永不会忘。
——A.M.兴趣是不会说谎的。
——英国谚语人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。
——张载在原则产问题上,要坚定如磐石;在兴趣问题上,则要顺应潮流。
(美国)年青时,由于兴趣广泛,容易忘事;年老了,由于缺乏兴趣而健忘。
——歌德“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。
”——美国心理学家和教育家布卢姆学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。
——莎士比亚任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声,也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。
——张洁世界上只有一种英雄主义:看到世界的本来面目面热爱它。
——罗曼·罗兰我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
——爱因斯坦天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
——童弟周哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。
——歌德天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
——木村久问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
——卢梭成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
他们的独创精神可能来自他们的博学。
多样化会使人观点新鲜,而过于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。
——贝弗里奇
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