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走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 他立刻拿起抹刀，修改起来 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的， 忽然眼睛闪着异样的大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
描写北欧的句子
1. 品味高雅、简洁和实用是现代欧式风格的基本特点。
再就是造型、结构简练大方，整体配套自然和谐，色彩淡雅，与其它色彩搭配有很大的相容性。
这种立体感和艺术感给人品味超群的印象。
2. 教堂正面的两侧是高高耸立的尖塔，塔顶的十字架庄严肃穆，无数精雕细刻的尖塔层层叠叠而上。
但见每一个高耸的小小精致尖塔，优美的线条，绚丽的吊顶轻盈、雅致。
多一笔不可，少一笔欠缺，柔美之中却能散发出一种难以估量的力量
作业帮把句子写具体罗丹对工作精益求精
这篇文章作者通过对罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言的描写，来表现罗丹浑然忘我的工作精神。
教学重点的设计旨在引导学生能从人物描写的语句中去分析他们的艺术表现力，感悟罗丹专注于艺术创作的精神。
在阅读过程中，指导学生能在文本的阅读中感受文章的艺术表现力，由外而内地培养学生初步鉴赏语言的能力。
本文在对人物的细节描写上，所用的语言传神而精练，尤其在刻画罗丹对雕塑艺术创作中的专注神情，以细腻的笔触刻画出了人物的外貌、神情、动作、语言等，旨在让学生从中感受语言的魅力，学习文章独特的表现手法。
因此把人物的细节描写，体会罗丹对事业的专注与热忱，与品位语言，感受人物的情感与心理。
作为重点和难点。
由此设计了如下环节：1、齐读课文，提出问题，引导学生深入理解课文：文章集中描写这一件事的段落是7-16小节。
(1)教师首先引出课文的关键段落并作好点拨。
(2)直接切入本文的重点内容：详写罗丹修改女正身像，体会文章中的环境描写、人物描写及其作用。
① 在“我”看来，罗丹大师已经完工的作品，他为什么还要修改呢？ ②作者是如何刻画进入创作状态的罗丹的？请选择一项点评，分析它们的艺术表现力。
③句子“还有那里……还有那里……”中省略部分，你能根据上下文意思补充出来吗？ ④读读谈谈：罗丹对于自己的作品有怎样的感情？他对雕塑工作又有怎样的感情？从何处能看出来？(3)罗丹的成功秘诀何在？圈划，批注，品读、理解、交流。
1、齐读11——16段，体会文章中的环境描写、人物描写及其作用。
2、谈感受，实现学生与文本的情感交流。
3、共同感受：大师成功的秘诀就是专心致志。
而生活中的许多人，都缺乏对一件事情务实专注的精神，故难有成就。
所以同学们无论是现在学习还是将来工作，都能够静下心来去钻研，争取有所收获，有所成功。
4、交流讨论在活跃课堂气氛的同时，也能使同学们都积极地思考起来，激发新的思想火花。
1、这是文章写得最精彩、最感人的一部分，最能体现大师的精神。
2、通过对人物动作、语言、神态等方面描写的分析，感受人物魅力。
学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神3、运用朗读与交流的方式能充分实现课堂中的学生主体性，培养他们分析、感悟文本和语言表达的能力
描写恒心的句子
成功的秘诀在于恒心。
——迪斯雷利忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德人只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。
——杨振宁学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
——陈景润我们生活似乎都不容易，但是那有什么关系？我们应该有恒心，尤其要有自信心！——居里夫人做学问，做研究工作，必须持之以恒，不怕失败。
摔倒了，爬起来想一想，再前进。
——华罗庚只要有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事，真理往往藏在事物的深底。
——席勒要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定积极果敢，而越无为就越有害。
——列夫·托尔斯泰无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。
——爱迪生我们必须有恒心，尤其要有自信！我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。
——居里夫人顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀子要有耐心！不要依靠灵感。
——罗丹谁没有耐心，谁就没有智慧。
——萨迪青山遮不住，毕竟东流去。
——辛弃疾为学读书，须是耐烦。
——朱熹精诚所至，金石为开。
——蔡锷胜利属于最坚忍的人。
——拿破仑点点滴滴的藏，集成了一大仓。
——德国谚语读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若恒心架起通天路，勇气吹开智慧门 ——土耳其只要有恒心，世上的宝石是可以捡尽的。
——阿拉伯人生有所贵，所贵有始终。
——卢仝《感古四首》道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。
——苏轼学而时习之，不亦说乎？——孔丘《论语·学而》宿命论是那些缺乏毅力的弱者的借口。
罗曼。
罗兰意志薄弱的人不可能真诚。
——拉罗什富科耐心和持久胜过激烈和狂热。
——拉·封丹重复是学习之母。
——狄慈根进锐退速。
——孟珂《孟子》重复是学习之母。
——狄慈根欲速而不达。
——孔丘《论语》为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。
——冯子咸锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀子宿命论是那些缺乏毅力的弱者的借口。
——罗曼·罗兰尊道而行，半途而废，吾弗能已矣。
——《礼记·中庸》没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。
——巴尔扎克伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——约翰逊人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。
——高尔基一个如果做事没有恒心，他是任何事也做不到成功的。
——牛顿大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。
——鲁迅点点滴滴的藏，集成了一大仓。
要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定积极果敢，而越无为就越有害。
——列夫·托尔斯泰天下无难事，只怕有心人。
天下天易事，只怕粗心人。
——袁枚一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
——司汤达
从罗丹得到的启示 阅读答案。
我从罗丹得到的启示同步练习 阅读下文，回答11-15题。
我那时大约25岁，在巴黎研究写作。
许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。
但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。
于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。
那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
有一晚，在比利时名作家魏格尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。
我年经而好饶舌，热烈地反对他的意见。
“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗？罗丹的《沉思者》、《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗？” 当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。
“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。
凡像你这样赞美他的人都该去会他。
” 我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。
在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
但是，最伟大的人是最亲切的。
我们告别时。
罗丹转向着我。
“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我恐怕这里简直什么也没有。
可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。
” 在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。
在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方。
罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。
他在一个台架前停着。
“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。
“这已完工了。
”我想。
他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。
对不起……” 他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。
“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。
他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。
时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。
他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。
这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。
他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。
他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。
最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。
在他快走到门口之前，他看见了我。
他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。
“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。
也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。
在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有的东西都多。
从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。
再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。
那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。
于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。
没有——我现在才知道——别的秘诀。
11、如果把本文分为三个部分，请写出第二部分的起讫句，并用一句话概括该部分的主要内容。
起始句：___________________________ 结束句：________________________主要内容：__________12、体味下列句子所蕴含的人物的思想感情。
① 时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。
②他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
13、文中划横线的句子用了省略号，请你根据上下文发挥想象，推测一下罗丹可能会说些什么？ 14、罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地紧握着”他的手。
其原因是（ ） A、文明、礼貌 B、感悟、崇敬 C、豁达、宽容 D、同情、安慰15、初步分析本文的写作特点。
从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。
字数80个左右。
11、有一晚 用手搀着我的肩头 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。
点拨：结束句答“假如那是好而又值得的”亦可。
12、①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼 ②传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备受爱护。
13、略 点拨：答案不统一，要结合当时罗丹专心致至的心态加以想象。
14、B 15、热忱、专心、忘掉一切
关于写美的句子
1、清澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。
2、只见这女子约莫十七八岁年纪，一张瓜子脸，容貌甚美。
3、只见一个清秀绝俗的少女正在观赏菊花，穿一身嫩黄衫子，当真是人淡如菊，我一生之中，从未见过这般雅致清丽的姑娘。
4、他侧头看去，见是个十五六岁的小泵娘，脸蛋微圆，相貌甚甜，一双大大的眼睛漆黑光亮，嘴角也正自带着笑意。
描写美女的句子。
5、只见一个少女穿着淡绿衫子，从庙□快步而出，但见她双眉弯弯，小小的鼻子微微上翘，脸如白玉，颜若朝华，她服饰打扮也不如何华贵，只项颈中挂了一串明珠，发出淡淡光晕，映得她更是粉装玉琢一般。
6、应图。
披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。
戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。
践远游之文履，曳雾绡之轻裾。
微幽兰之芳蔼兮，步踟蹰于山隅。
于是忽焉纵体，以遨以嬉。
描写美女的句子。
左倚采旄，右荫桂旗。
攘皓腕于神浒兮，采湍濑之玄芝。
7、著我绣夹裙，事事四五通，足下蹑丝履，头上玳瑁光，腰若流纨素，耳著明月当，指如削葱根，口如含珠丹，纤纤作细步，精妙世无双。
8、侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
9、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮。
10、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，（）就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
11、其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。
荣曜秋菊，华茂春松。
仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪。
远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。
纤得衷，修短合度。
肩若削成，腰如约素。
延颈秀项，皓质呈露。
芳泽无加，铅华弗御。
云髻峨峨，修眉联娟。
丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。
环姿艳逸，仪静体闲。
柔情绰态，媚于语言。
12、腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
13、聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
...
罗丹有句名言美是到处都有的
著名的雕塑大师罗丹说过：“ 生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛 ”.的确，美在我们身边，它无处不在，但很多人都像空气一样无视美的存在. 美，这个普通的名词，人们常常将它定义在外表上，像说某个姑娘长得很美，或某个景点很美，但在我认为人善良的心最美.但人们都给予了白眼和忽视.就拿洪战辉为例，他辛辛苦苦的带着没有一点血缘关系的妹妹上大学，还得照顾自己的父亲.虽然他成为了感动中国人物之一.但恐怕会有更多的人在骂他，骂他多管闲事，人的天性本都是善良的，但也有很多人在龙蛇混杂的社会中蒙闭了双眼，从而不能发现身边的美. 我们身边并不缺少美.像2007感动中国人物钱学森，他是从美国留学回来的，他放弃了美国为他提供的一切优厚条件，不顾重重阻碍回到了自己的祖国，为我国的科技事业奠定了雄厚的基础，如今钱老已90多岁的高龄了，却还一直为祖国的科技建设献出自己最后的一点力量，几十多年了过去了，人们才想起这位早已年老力衰的功臣. 我认为美不止是用眼睛看的，还需用心去体会.我们要在心上睁开一双眼睛，去发现去寻找身边的美. 长的漂亮就一定代表内心善良吗？小伙子长的帅的不也有混黑社会当流氓的吗？所以我们不能用外表去判定别人，要从他的所作所为中去看，看他是否有真正的美. 我认为范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志趣是美；诸葛亮：“鞠躬尽瘁，死而后已”的为政风范是美；顾炎武；“下兴亡匹，夫有责”的爱国精神是美. 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，而且光发现不行，还要向其学习，向其效仿.让别人也了解这种美，让这个世界都充满美.让我们共同去体会，去发现身边的美....
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