三好学生与学习标兵
当我感觉到身后有人而转过身时，我吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。
有一束阳光透过叶缝照在她满头银丝上
是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
形容欢迎的句子
欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。
欢迎词一般由标题、称呼、正文和落款四部分组成。
喜迎八方来客！扫榻以迎：把床打扫干净以迎接客人.对客人表示欢迎的意思.接风洗尘：指设宴款待远来的客人，以示慰问和欢迎。
夹道欢呼：众人排列在道路两旁呼喊，表示对来宾的欢迎。
都中纸贵：形容别人的着作受人欢迎，广为流传。
倒屣而迎：屣：鞋.古人家居脱鞋席地而坐，争于迎客，将鞋穿倒.形容热情欢迎宾客。
有关欢迎的句子
喜迎八方来客！扫榻以迎：把床打扫干净以迎接客人.对客人表示欢迎的意思.接风洗尘：指设宴款待远来的客人，以示慰问和欢迎.夹道欢呼：众人排列在道路两旁呼喊，表示对来宾的欢迎.都中纸贵：形容别人的着作受人欢迎，广为流传.倒屣而迎：屣：鞋.古人家居脱鞋席地而坐，争于迎客，将鞋穿倒.形容热情.
表示欢迎的句子
1、新学期，你我一起努力！ 2、百尺竿头，更进一步！ 3、潜心求知，踏实工作，促管理，牢记自身职责。
4、热烈欢迎上级领导到我校检查、指导工作。
5、用我们内在的潜力、激情成就新学年的辉煌。
6、用新面貌迎接初一！ 7、祝福你，新学期，进步多多，收获多多！ 8、多点文明，多点创新，让校园更美好。
9、欢迎新老师，欢迎新同学！ 10、我是校园小当家，我爱校园草与花。
11、新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获。
12、升上新中学，紧张吧！不怕不怕的，我们是最棒的！ 13、要想成绩好，动手又动脑，要想环境美，大家齐创造。
14、欢迎回家！
形容欢迎的句子
欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。
欢迎词一般由标题、称呼、正文和落款四部分组成。
喜迎八方来客！ 扫榻以迎：把床打扫干净以迎接客人.对客人表示欢迎的意思. 接风洗尘：指设宴款待远来的客人，以示慰问和欢迎。
夹道欢呼：众人排列在道路两旁呼喊，表示对来宾的欢迎。
都中纸贵：形容别人的着作受人欢迎，广为流传。
倒屣而迎：屣：鞋.古人家居脱鞋席地而坐，争于迎客，将鞋穿倒.形容热情欢迎宾客。
...
学生欢迎教师怎样的话语
学生喜欢听的、印象最深刻的、频率最高的10句教师的话语为：“Good！”“既然打铃了，就先讲到这儿，休息吧！”“你在这方面相当有潜力，好好努力吧！”“你表现得很不错，继续努力哦！”“慢慢来，不要急！”“要对自己有信心，加油哦！”“永不言弃！”“做人要诚信、厚道。
”“试着作一些改进，相信你会取得进步！”“最近感觉不错吗，人也变帅了（变漂亮了）！”。
学生最讨厌听到的10句教师话语为：“你爸妈怎么教育你的？你废掉了！”“全班同学放学后留下来做考卷。
”“你死蟹一只！”“像你们这种人将来都是没用的人，社会败类！”“今天下午自修课，我要进来把上午的内容再补充一下。
”“你们真不怎么样！连某某班都不如！你们是我教的最差的一个班！”“今天有n个老师向我反映上课纪律不好，放学后留下。
”“我再讲一分钟。
”“你考进前多少名就很不错了！”“我们把这几道题讲完，再下课。
”教师反思教育教学是一种特殊的人际交往活动。
在这个过程中，教师主要是通过语言对学生进行教育和教学，因此，教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。
有效的教师语言能够激发学生的学习兴趣，鼓励学生的积极性，形成正确的学习态度。
这样的话语有时会带给学生很大的触动和震撼，让学生一生铭记，终生受益。
而无效的教师语言会挫伤学生的积极性，有时，教师由于不注意而无意间脱口而出的一句话，也可能会伤害到学生，让学生感到紧张、焦虑，甚至不满、反感。
总体上看，学生喜欢听到教师对他们的赞美、激励和关心的话语。
教师真诚的肯定和赞美对学生是一种很好的鼓励，可以激励、引导学生继续保持、发展其好的行为或品质。
教师的激励能给予学生希望与憧憬，使学生相信自己进而肯定自己，帮助他们认识自我，建立自信。
教师的关怀能够让学生感受到温暖、信任与可亲。
与此同时，学生讨厌听到那些否定、威胁、伤害他们自尊和人格的话语。
因为这些话语让学生感觉到老师贬低了他的能力和成就，伤害了其自尊。
有的时候，学生的言行的确让老师生气、愤怒，这个时候教师可能会不自觉地运用“权威”。
虽然学生一时慑服于教师的权威，但对学生的成长发展并无积极的效果。
从调查的结果看，学生心理发展的差异是比较大的：有的学生思维比较理智、有深度；有的学生情感因素比较突出；有的学生想法很幼稚，他们的心智发展程度相对于他们的生理年龄而言还比较滞后。
对于这种情况，教师不要单方面地顺从、迎合学生的喜好，而应从发展的角度去教育、引导学生。
在教育教学中，建议教师多用正面性的语言，把我们的期待转化成带有指导性的、激励性的话语。
事实证明，这样的话语对学生的影响非常大，对其以后的成长发展也最有用。
事物都是有两面性的，有些话虽然是批评性的、否定性的，是学生不愿意听的，但只要是对学生的成长发展有帮助，教师还是要说，关键是教师要注意场合、语气和表情。
在批评学生时，建议教师就客观情境来作评判，“对事不对人”，才能让学生了解他的错误并达到教育的目的；在学生遇到困难或挫折时，我们给予更多的应该是鼓励、指导和方法……此外，伤害学生自尊、人格的话是绝对不可以说的，实际上这些话违反了教育思想。
其实，只要能常常进行换位思考，我们就能更好地和学生沟通。
这个调查给教师们一个启示：在教育学生的过程中，教师的任何话语，不管是学生喜欢听的，还是他们不喜欢听的，都要以教育的有效性为前提。
只要学生能够理解，能够真心诚意地接受；只要是不伤害学生的自尊、人格；只要是有利于学生的成长发展，我们都可以采纳，但仍要注意场合、语调、表情。
我们知道，教育不是随意的，教育是有计划、有目的、有组织的活动。
教师是引领学生健康成长的楷模、榜样，教师的一言一行都可能会给学生的一生带来影响。
教师的语言是一门艺术，在爱护学生、理解学生的基础上，在平等的、互相尊重的前提下，如何规范好自己的语言？是我们教师需要思考的问题，同时也是教师追求的境界。
摘自：上海教育第2006-10A期 师生对话禁忌语例谈“你怎么这么笨！” 树立学生的自信心是教师的教育目的之一。
“你怎么这么笨”之类的话只能伤害学生，给学生以积极的鼓励有助于改善他们的行为。
“你就不会像……” 心理学家认为，对学生进行令人厌恶的不适当的比较，会使学生渐渐与其他同学产生隔阂。
你不如直接对他提出要求，“字要认认真真地写”，“把案头收拾好”等等。
教师要把注意力集中在如何使学生的行为变得符合人意上来。
“你真没用！” 学生一旦听到“你真没用”、“我真希望没你这个学生”之类的话时，就会默默记在心里，直到他长大成人也难以忘记。
如果你真被气急了，与其说“你真没用”，倒不如说“你太让我生气了！”。
“打断你的手！” 空洞的恐吓只会降低你的威信，学生依然会我行我素。
较好的办法是选择一种你认为可行的具体的惩罚方式。
比如，学生因为懒而完不成作业，可不让他出去玩或让他打扫卫生。
这样，学生认为你的话能够兑现，就会有所收敛，惰性慢慢就会去除掉。
“回去...
表示欢迎的句子
同是天涯沉溺堕落人，邂逅何须曾相识有朋自远方来，不亦乐乎欢送欢送，热烈欢送！扎西德类欢送莅临不晓得你的主人是什么样的主人，是业务同伴，同窗照旧亲戚什么的，这要分对方的身份，和年事，差别的、身份的人欢送词应该有差异，对有位置的无妨说久仰台甫，是同窗无妨说这么多年不见，我常常做梦梦到你呢，对亲戚无妨说，某某老人长念叨你酒逢知己千杯少~冤家，我们什么都不说了~一个子？：喝~！！！四海皆兄弟，不用拘谨，欢送久仰久仰~~！有朋自远方来，不亦乐乎！随意点，别虚假就OK做完就OK你好。
