主语的构成材料 主语：是被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。 名词性主语由名词、数词、名词性的代词和名词性短语充当。 谓词性主语由动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语充当。 谓语的构成材料 谓语：对主语起叙述、描写或判断的作用，能回答“怎么样”或“是什么”等问题。 谓语通常由动词性词语充当，还可以由名词性词语、形容词性词语、主谓短语充当。 主语和谓语的意义类型 主语的语义类型有： 施事主语：所指事物施行谓语所表示的行为。如：大妈切牛肉。 受事主语：所指事物承受谓语所表示的行为。如：菜买来了。 用事主语：所指事物具有提供使用的内涵。如：这些土豆烧牛肉。 于事主语：所指事物表示行为发生的位置。如：墙上挂着一幅画。 断事主语：所指事物是谓语所断定的对象。如：这幅画是我的。 描事主语：所指事物是谓语所描写的对象。如：这个孩子很机灵。

从语言表达的角度赏析句子

中考说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）. 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句. 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段.事物说明文指出被说明事物即可.事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容） . 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） . 3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①.举例子：具体真切地说明了事物的**特点. ②.分类别：条理清楚地说明了事物的**特点.对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性.使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象. ③.列数字：具体而准确地说明该事物的**特点.使说明更有说服力. ④.作比较：突出强调了被说明对象的**特点（地位、影响等）. ⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理. ⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的**特点，增强了文章的趣味性. ⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的**特点. ⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂. 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂.可以颠倒. ⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象. ⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实.用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用. 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序.在答题时可答得具体些. 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）. 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）. 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章. ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解.（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）. 6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等.分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中.判断，多为概括性较强的句子.叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句. 其他文体文章也如此. ü 概括文段的中心句. 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的.（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括. 8、说明语言 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题. 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理.类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由. 对策：答：（1）不可以. （2）原词的意思或内容. （3）所换词语的意思或内容. （4）换了后意思有何改变，与不符合实际. 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）. （2）定性.如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量. （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了. （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性. 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会. 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么.对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分. 9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解. 2、对说明方法辨识与理解. 3、对说明顺序的分析与理解. 4、对文章段落结构特点的分析. 5、对文意、层意、段意的概括. 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析. 7、对说明语言准确性的体会.

一道语文题“请从语言表达的角度赏析下面的语句”句子在下面

1. 修辞的作用2. 分析语言特点3. 准确把握内容及思想情感4. 结构方面的作用 5. 分析句式特点1. 修辞的作用 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

2. 分析语言特点 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。

一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。

如例句中运用拟人的修辞，使语言形象生动具体，体现了腊梅生存环境的恶劣和对人生目标执着追求下所表现的坚韧、顽强，默默无闻的奉献精神。

3. 准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。

4. 分析句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。

请从语言表达的角度赏析下面两个语句

记叙、描写、抒情、说明、议论 记叙就是对人物、事件和环境进行概括性交代和表述.无论写人还是记事，都应交代清楚，内容完整，这是记叙的最基本的要求.记叙描写是议论抒情的基础，而议论抒情又是记叙描写的深化 议论文体，是指以议论为主要表达方式，运用概念、判断、 推理等逻辑思维的手段，对客观的本质及其规律性进行科学的分析论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章.描写也是一种应用频率较高的表达方式，应用频率仅次于叙述.描写是对人、事、物及环境所做的具体刻划和生动描绘.比叙述要详尽得多，生动得多.它的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给人身临其境的感觉.抒情 在文章写作的过程中，作者在表现客观事物的同时还会自然地流露出作者的情感，所以情感的抒发也是必不可少的表达方式之一.抒情最善于同其他表达方式合作，它与记叙、描写、议论、说明都可以同时运用.描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种....

如何赏析句子

一、句子赏析的切入点 （一）从语言表达上看句子 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

（《从百草园到三味书屋》） 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句2： 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》（节选）中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

2.从特殊句式入手赏析。

（1）从句式特点入手赏析。

常见的句式特点有：矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

例句4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》） 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

B.点睛句：画龙少不了眼睛。

这些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》） 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。

例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。

几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。

”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》） 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。

另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

（2）从结构作用的角度赏析。

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。

等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

例句7：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。

” 赏析：这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

例句8: 2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第19题）：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。

3.从词语运用的角度赏析。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句9： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（《春》） 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。

例句10：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（老舍《济南的冬天》 赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“...

从语言的角度赏析万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照...

“万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

”上二句写我军征战之奋勇，“赴”字、“度”字、“飞”字，极有气势。

中二句写宿营之戒备警惕，亦点出战地生涯之艰苦卓绝。

四句虽写全军，木兰自在其中。

下二句以将军之战死，衬凸木兰生还之不易。

“百战”、“十年”皆非实数，概言战事频繁，岁月漫长也。

此六句，写尽木兰从军生涯，笔墨异常精炼。

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