提示语在前中后的句子

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。
例如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。我实在是太喜欢了”
我伤心极了，对着远去的背影大声喊：“哥，你快回来！”
2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。
例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。”
“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“下次努力努力，你一定行的”
3、提示语在最后，“说”的后面打句号。
例如：“小哥哥，你看见过我的好朋友刚子了吗？”小宁着急地说。
“不，我不知道。”我低着头，红着脸回答。
扩展资料：
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。
有以下几种类别：
对偶形式：“高高兴兴出门来，平平安安回家去”；
对比手法：“珍惜我，就从一点一滴做起吧！”;
拟人修辞：“一棵大树，可制造千万根火柴；一根火柴，可以毁掉干万棵大树”;
经典语言：“但存方寸地，留与子孙耕”;
质朴语言：“远亲不如近邻，近邻不如对门”;
押韵口诀：“小草对您微微笑，请您把路绕一绕”;
幽默手法：“我很弱小，不能承受您大脚的亲吻——小草”;
字词巧排：“人护绿，绿护人”;
提问技巧：“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”。

1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：
 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
 我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
 “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
 “孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
 “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
 “没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

　　提示语在前例如：
门门说：“我也想给李小明一个惊喜。”
小明反问道：“一但让他听到了怎么办？”
提示语在中间例如：
“今天星期六”小明说道，“是我休息的日子。”
“明天是几号？”奶奶问道，“我应该去领退休金了。”
提示语在后例如：
“这可怎么办？”爸爸自言自语。
“明天又要去上学了！”小明感叹到。

　　提示语在中间:“哎呀，”我叫到“原来你在这呀！”堤示语在后面:“太好了，我考100分了！”我兴地叫起来。提示语在前面:我对妈妈说:“那只小狗好可爱呀！”玩迷你世界的人点赞，玩我的世界的人滚蛋！俗话说得好:迷你不倒，陪你到老mc倒了踹他两脚。(mc=我的世界)??

　　1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：
我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”

2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”

3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。