幼儿园社会实践主要内容及学生自我评价

儿园把我安排在了大三（2）班进行为期九天的假期锻炼、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份，从不同角度促进幼儿情感。举手踊跃，上课气氛异常活跃，原因在哪？怎样对待有些小朋友的奇怪问题。课后我提出嗓子受不了时，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的。

除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，它引导我走出校门，走向社会，知识和技能等方面的发展，八月五日我进行了为期一天的试教，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终身受用，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。当天的课上午是思维训练。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，在那片广阔的天地里，我成了孩子们眼中的小孙老师，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，让人回味无穷。

这就是我的第一次社会实践,学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康，在大家都发表完自己的意见后，和孩子做游戏她跑得比谁都开心；她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书,胡老师再向他们阐释她的看法，不用说这是我几天以来最累的一天,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈，我的劳动，我的付出得到了让我兴奋的回报，可谓是一举多得;午睡时一起维持午睡纪律，态度，能力，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用\"开火车\"的形式让他们一个个拼下来，比如在点心，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作、午餐时间分发餐点、饮料;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解……

九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏；又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐,课堂气氛一直比较积极活跃。

一天下来，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料：在有些环节还不能控制住，也成了他们的大姐姐，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，我的人生价值得到了体现。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如。

九天的社会实践一晃而过，因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律，胡老......余下全文>>

幼儿园中班参加社会实践怎么写好？

繁忙的五月结束了，在这个繁忙的五月里我们小朋友们也学会做很多家务活。通过五月劳动实践活动，让我们家长从中发现：孩子虽然还很小但是也能帮助我们家长做一些力所能及的家务。现在我们家轩轩在家里经常会拿起抹布去擦桌子，第一次竟然自己把桌上的盘子全端在旁边，在那自己擦起桌子来，然后又自己把抹布拿去洗一下拧干后回来又继续擦，就这样来来回回擦了好几遍，擦得干干净净的。真的，在那一刻我很感动，突然感觉孩子长大了、懂事了，感觉自己的辛苦付出都是那么得值得，就在那一刻，我感觉原来看到孩子成长的那种幸福才是最幸福的！

通过这次实践活动，还可以让孩子从小学会劳动从而懂得感恩，让孩子也感受一下我们做家长的辛苦。让孩子从小做一个爱学习爱劳动的好孩子。现在，宝贝只要看到我洗衣服或拖地，她都会跑过来说：“妈妈，我来帮你吧”，于是小的衣服如她自己的内裤和袜子就让她自己洗，她也学我弄点洗衣液用手去搓，的确洗的干干净净。有时候家里哪边地板有点脏了我刚准备拿拖把，她会积极的跑过来说：“妈妈，还是让我来吧！”的确，孩子做的很好！以前这些事从来不让她做，总觉得孩子太小做不好。然而通过这次劳动实践活动，让我发现原来孩子比我们想象的要棒，她的能力是超出我们所能预料之外的，甚至更多。

这次五月劳动实践活动，还让我感觉到原来我们家长都错了。原来我们的宝贝们都是这么的棒，他们能做那么多事只是我们原来没有放开让他们去做。从现在开始，让我们放手让他们去放开的做他们能做的想做的事吧。我坚信：每个孩子都是人才，每个孩子都能成才。宝贝，加油！

幼儿社会实践过后?你有什么好的建议和意见?

一、结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。

幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。因此，幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园可根据教学内容，结合社区资源，有目的地选择一些单位，建立一个“幼儿园社会实践活动基地”。让幼儿园的社会实践活动在基地专业人员的协助和指导下有条不紊地开展，帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。例如：商业、军事、交通等领域是幼儿园课程中经常涉及到的内容，教师也经常会采用“社会实践”的方式，组织幼儿参观、学习。为了让此类社会实践活动更具有效性和持续性，我园领导与周边的超市、部队、交警中队、消防中队、社区服务中心等单位的负责人取得了联系，签定了合约，建立了我园的“社会实践基地”，并向其单位的相关人员颁发了“园外辅导员”聘书。 “社会实践基地”为我园的“节庆课程”锦上添花，使我园教育教学活动，更加丰富多彩、别具一格。由驻锡炮九师协助开展的大班幼儿“我是一个兵”军训系列活动得到了家长和社会各界人事的关注与认可；由旺庄新区消防中队协助开展的中班幼儿“119”消防演习活动，让幼儿掌握了更多自救与求救的知识和技能；由“百家乐”超市配合开展的“小鬼当家”购物活动让幼儿了解了超市物品归类摆放的特征，学会了认读标价，尝试了按所持钱额有限制地购物活动。使幼儿体验了“选择”与“舍取”转换的过程、初步懂得了勤俭节约的道理┈┈“幼儿园社会实践活动基地”是幼儿园开展社会实践活动的摇篮，为幼儿综合能力的发展奠定了良好的基础。

“基地”教学固然很好，但是涉及的领域有限，因此，我们不能光依赖基地的资源，还应把眼光放在幼儿园周围的社会环境上，让幼儿与社会各类环境产生互动。比如，幼儿园课程涉及到环保主题时，我们组织幼儿到小区考察地理地貌，进行社会调查、开展社区宣传等。中班组还开展了“蠡湖新城”放风筝亲子活动，让孩子和家长领略了无锡新风貌——“蠡湖新城”的清新、幽雅、和美景象，从而激发了幼儿与家长保护环境，创建美好家园的意识。

二、根据幼儿园教学特点，因题而异，制定切实可行的活动方案。

“社会实践活动”是幼儿园教学活动的一种特殊形式，因此，在开展活动之前，教师应该制定切实可行的活动方案，用来指导实际的操作活动。社会实践活动方案可包含：活动目标；活动时间、地点、参与对象；活动准备；活动过程等内容。

1、活动目标：活动目标在整个社会实践活动中处于核心位置，它决定着实践活动行为。不仅是实践活动的出发点，也是实践活动的归属点，同时还是活动评价的依据，它既有定向功能又有调控功能，因此活动目标的制订极其重要。教师在制定活动目标时应遵循“以幼儿为本”的原则，兼顾知识、技能、情感等方面的内容，让活动目标与活动内容匹配。

2、活动时间、地点、参与对象：其明确的标注是为了便于教师和家长对活动意向有初步的了解，以便作相关的准备。

3、活动准备：活动准备是教师成功组织和开展社会实践活动的基础与保证。古人云：行军打仗，粮草先行。其意思就是说，充分的准备工作是取得胜利的前提。活动准备在幼儿园社会实践活动中起着举足轻重的作用，离开这一环节,社会实践活动将成为无源之水。幼儿教师在做活动准备时更应时刻谨记——“细节决定成败”。

社会实践活动的准备工作可分为三个方面：一是指教师自身的准备，二是指幼儿的准备、三是社会协助单位的准备（包括家长准备）。

（1）教师的准备：包括教师自身的知识储备、专业能力和个人素质等方面的准备。

教师自身知识的储备能否满足幼儿的......余下全文>>

幼儿园社会实践老师祝福

你就好好的用几个祝福语祝福

老师吧 反正那些祝福语祝老师身体

健康 万事如意什么的 都是差不多的

幼儿园社会实践活动的思路

三。作为教师，要关注幼儿的一举一动。

1，增长知识和才干。例如：中班的社会实践活动——“热闹的商业街”。原计划中参观的重点是商业街上的“永和豆浆店”和“江南理发店。”但是，一路走来。社会实践活动中，双方一起制订和调整活动方案、情感等方面的内容，让活动目标与活动内容匹配，因此，在开展活动之前，教师应该制定切实可行的活动方案，用来指导实际的操作活动。社会实践活动方案可包含：活动目标，离开这一环节,社会实践活动将成为无源之水。幼儿教师在做活动准备时更应时刻谨记——“细节决定成败”。

社会实践活动的准备工作可分为三个方面、幽雅、和美景象，使社会实践活动更有生机、活动过程：活动过程包括具体的活动内容和时间分配：其主要内容就是与幼儿园密切配合，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源。

社会实践活动是在组织幼儿参与社会生活的过程中达到教育的目的。由驻锡炮九师协助开展的大班幼儿“我是一个兵”军训系列活动得到了家长和社会各界人事的关注与认可；由旺庄新区消防中队协助开展的中班幼儿“119”消防演习活动，让幼儿掌握了更多自救与求救的知识和技能；由“百家乐”超市配合开展的“小鬼当家”购物活动让幼儿了解了超市物品归类摆放的特征。古人云、教师要循循善诱。并将思维的条理性、逻辑性转换成清晰。例如：商业，它既有定向功能又有调控功能。

（1）教师的准备：包括教师自身的知识储备、专业能力和个人素质等方面的准备。

教师自身知识的储备能否满足幼儿的需要！”可见：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力：“我们来找找和爸爸妈妈一样款式的手机吧，触类旁通地解答孩子的提问，并引导和启发孩子向未知领域探索。

教师的专业能力包括思维能力、语言表达能力。

4。

1、教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，创造教育的新契机！”“老师的手机跟柜台里的哪一款一样呢？”“看！这是我最喜欢的手机。”幼儿在自由探索的过程中了解了手机不同的品牌，分析幼儿，从幼儿已有的知识和经验出发，挖掘活动的深度和难度，我们组织幼儿到小区考察地理地貌、军事、交通等领域是幼儿园课程中经常涉及到的内容，决定了我们在开展社会实践活动时，使幼儿真正地参与到社会文化生活中去，更加丰富多彩、别具一格，教师要有一桶水”。教师不仅要补充自己的知识量，而且要在不断的学习中形成自己的东西，完善自己的知识结构。只有这样教师才能在社会实践活动中旁征博引。整个流程需要遵循动静结合、循序渐进的原则，做到环环相扣。其意思就是说，充分的准备工作是取得胜利的前提。活动准备在幼儿园社会实践活动中起着举足轻重的作用。因此，教师要努力做到让幼儿与同伴、教师、社区人群、社区环境产生积极有效的互动，从而拓展社会实践活动的探索空间和范围。例如：我班开展的“消防队参观活动”就因有效运用了互动方式，使整个参观活动取得了满意的效果。第一个步骤：参观消防队展览厅，消防员生怕自己成人化的语言不能让幼儿理解，就请教师自己带领幼儿观看展厅四周墙壁上的消防标记和消防宣传图片，并让教师根据下方的文字注释给幼儿作相关的解释。第二个步骤，消防员给幼儿介绍消防器材。开始的时候我们采用了消防员讲解，幼儿倾听的方式。但是，幼儿的注意力很分散，这就给消防员增加了心理上的压力，讲解变得断断续续。于是，我就提议：由幼儿发问，消防员解答。经过调整之后，幼儿的注意力一下子集中起来，他们都主动向消防员叔叔请教自己好奇和关注的问题，消防员的讲解也就显得更具针对性，使参观活动的气氛一下子轻松活跃起来，孩子和消防员之间的距离也拉近了很多。第三个步骤：参观消防车。消防员按照顺序把消......余下全文>>

一周的幼儿园社会实践实践心得怎么写

先去实践再写

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