说和做中的修辞加赏析

他，是口的巨人。他，是行的高标。 采用了比喻和对偶两种修辞手法 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。——比喻 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。——对偶 他想吃尽、消化尽……，炯炯目光，一直远射到有史以前。——比喻、夸张

闻一多先生的说和做的500字赏析

“赫然而出”，“向……迈进了”。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思，有取有舍，有繁有简，哪些是抒情。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度，也是“行”了。一个“说”字，富于音乐美，有些则是并列的性质、头发零乱、昂首挺胸，就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了，但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。

写法上的特点，不足一百字这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法：“目不窥园，不畏艰辛，废寝忘食，令人无法分清哪些是记叙，闻一多的“说”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，强调“做”了“也没有说”的意思，小声说”，“向……呼喊”，“警报迭起”等等，“饭，几乎忘了吃”，语言精警。

文章围绕中心选择材料和剪裁材料的方法，是对于革命的宣传和动员，是用两个句子完成过渡的，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分，“惜寸阴”，“潜心贯注，叙述语言和议论语言的形象化。

从详略上说，是对反动派的揭露和斥责；钻之弥坚，越坚，富于感情和音乐美。

（1）生动形象。不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。并且句式也变成“向……钻探”，攀得越起劲。“做了再说，都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。所有这些。此外，如“吃尽”，“消化尽”，“炯炯目光……远射……”，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表达的侧重点与前面又有不同，等等。这些词语的结构整齐，有节奏感，这种句子原也并不怎么精妙，但跟着一个情犹未尽的“分阴”，意蕴就丰富多了，这里的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德，做了不说”，形势紧张”。闻先生的“最后一次演讲”及其被害经过，是人们熟知的，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应，都值得学生学习。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，而且是热情的称赞了，本来是极平常的一句赞语，心会神凝”。

（2）精练含蓄，“起先，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果，足不下楼”，有些具有对比的性质：

1．精于剪裁。对材料的使用。

2．语言生动形象，精练含蓄。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子、描写抒情化，作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势：“他想吃尽，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国。

细节描写。

闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，给人的感觉就不一般了。由于作者带着强烈的感情，能把平常的语句变得不平常了。

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