嗫?暁雲?
zle结尾的单词
puzzle ['p?z!] n.难题，谜；智力测验，智力玩具v.（使）迷惑，（使）为难
dazzle ['d?z!] vt. 1. 使目眩,使眼花 2. 使昏昏然,使迷惑 3. 使惊羡,使赞叹不已
n. 1. 耀眼的光;灿烂 2. 令人赞叹(或迷惑)的东西
nuzzle ['n?z!] vt. 1. 用鼻紧挨;用鼻爱抚 2. 使舒服地躺着
vi. 1. 用鼻擦;用鼻爱抚 2. 舒服地躺着
nozzle ['nɑz!] n. 1. 嘴;管嘴;喷嘴 2. 【俚】鼻
zle结尾的单词
puzzle ['p?z!] n.难题，谜；智力测验，智力玩具v.（使）迷惑，（使）为难
dazzle ['d?z!] vt. 1. 使目眩,使眼花 2. 使昏昏然,使迷惑 3. 使惊羡,使赞叹不已
n. 1. 耀眼的光;灿烂 2. 令人赞叹(或迷惑)的东西
nuzzle ['n?z!] vt. 1. 用鼻紧挨;用鼻爱抚 2. 使舒服地躺着
vi. 1. 用鼻擦;用鼻爱抚 2. 舒服地躺着
nozzle ['nɑz!] n. 1. 嘴;管嘴;喷嘴 2. 【俚】鼻
什么单词后面是culous结尾 想归类找出这些单词共同点 好记
miraculous - 神奇的；超自然的
ridiculous - 荒谬的；滑稽的
meticulous - 过分精细的；小心翼翼的
有谁能提供一些这样的英语单词
驯服tame
责备blame
羞耻shame
名声fame
框架frame
needle / 5ni:dl /n.针，针状物
以dle结尾的单词还有：
noodle / 5nu:dl / n.面条
idle / 5aidl / adj.空闲的；懒散的，无用的，无效的vi.懒散，无所事事vt. 虚度（时间）
弥勒佛夜降妖怪
左手举candle（蜡烛）
右手斧handle（柄）
装妖入bundle （包）
candle/ 5kAndl / n.蜡烛
以ndle结尾的单词还有：
handle / 5hAndl /n.柄，把手 vt.处理，对待；操作；拿，触，摸
bundle/ 5bQndl / n.捆，包vt.收集，归拢，匆忙进入，把…塞入
格瓦拉在南美丛林游击
像一只eagle（鹰）
出没在jungle（丛林）
肩扛拿rifle（步枪）
eagle / 5i:^l / n.鹰
以gle（fle）结尾的单词还有：
jungle/ 5dVQN^l / n.（热带）丛林，密林；乱七八糟的一堆
rifle / 5raifl / n.步枪
潘金莲杀亲夫武大郎
爱情多了个angle（角）
变成了一个triangle（三角形）
狠心将亲夫strangle（扼死）
然后可自称single（未婚的）
再把事实来juggle（篡改）
说为妇女解放struggle（奋斗）
angle/ 5AN^l / n.角，角度；观点vt.转动一个角度
以angle结尾的单词还有：
triangle / 5traiAN^l / n.三角，三角形
strangle/ 5strAN^l / vt.扼死，勒死；抑制
single/ 5siN^l / adj.单一的，未婚的；单人的（床、房）；单程的n.单程票；（pl.）单打vt.（out）选出，挑
以gle结尾的单词还有：
juggle/ 5dVQ^l / v.（用球等）玩杂耍；尽力应付；篡改
struggle/ 5strQ^l / vi.奋斗，搏斗 n.斗争，搏斗
几起触目惊心的车祸
多因开automobile（汽车）
使用着mobile（移动电话）
automobile / 5C:tEmEbi:l, 7C:tEmE5bi:l / n.汽车
auto /5C:tEu / 见automobile
以mobile结尾的单词还有：
mobile/ 5mEubail /adj.运动的，可动的；机动的；多变的，易变的n.移动电话
总统曾经是克格勃特务
克格勃的file（档案）
有总统的profile（传略）
file / fail / n.档案，文件；文件夹，公文柜；纵列 vt.把（文件）归档；提出（申请书等）vi.（for）提出；排成纵队行进
以file结尾的单词还有：
profile / 5prEufail / n.（面部或头部的）侧面（像）；传略，轮廓；姿态vt.为…描绘（轮廓等），写…的简介
亚当和夏娃偷吃智慧果
相隔只是while（一会儿）
世界亮了meanwhile（与此同时）
受罚感到worthwhile（值得的）
while/ wail / conj.当…的时候，和…同时；而，然而；虽然，尽管n.一会儿，（一段）时间vt. 消磨
whilst /wailst/见while
以while结尾的单词还有：
meanwhile/ 5mi:nwail/ adv.与此同时
worthwhile / 5wE:T5wail /adj.值得的，值得（做）的
牛郎和织女鹊桥会的悲剧
两人远隔mile（英里）
就已开始smile（露出笑容）
突见某国missile（导弹）
喜鹊尸体成pile （一堆）
mile/ mail / n.英里
以ile结尾的单词还有：
smile / smail / vi.微笑，露出笑容vt.笑，用微笑表示 n.微笑，笑容
missile / 5misail, -sEl / n.导弹，发射物
pile / pail / n.一堆，一叠 v.堆积
白娘子和法海和尚
来自土地fertile （肥沃的）
人间制作textile（纺织品）
法海和尚hostile （敌意的）
fertile /5fE:tail; 5fE:til/ adj.肥沃的；多产的；（想象力或创造力）丰富的
以tile结尾的单词还有：
textile / 5tekstail / n.纺织品；（—s）纺织业 adj.纺织的
hostile/ 5hCstail / adj.敌对的，敌意的；敌方的
黑哨裁判的抱怨
虽被踢伤ankle（踝关节）
工作也要tackle（处理）
ankle / 5ANkl / n.踝，踝关节
以kle结尾的单词还有：
tackle / 5tAkl / vt.处理；与…交涉；（足球赛等）阻截，擒住 n. 滑车；用具，钓具；阻截，擒抱
洞穴里抓获萨达姆的士兵
走近一个pole（杆）
找到下面hole（洞穴）
钻进身体whole（全部的）
捉住重要role（角色）
无保镖是sole（唯一的）
pole / pEul /n. 杆；极；磁极，电极
以ole结尾的单词还有：
hole / hEul / n.洞，洞穴；困境；漏洞
whole / hEul / adj.全部的，全体的；完整的n.全部，整体
role / rEul / n.角色；作用，职责
sole / sEul / adj.单独的，唯一的；独有的 n. 脚底，鞋底，基础
刘关张桃园三结义
虽性格是multiple（多样的）
但义气是principle（原则）
multiple / 5mQltipl / adj. 多样的，多重的n.倍数v.成倍增加
以iple结尾的单词还有：
principle/ 5prinsEpl /n.原则，原理，道义；信条
日本731部队细菌武器
举出一个example（例子）：
有霍乱菌sample（样品）
example / i^5zB:mpl, i^5zAm- / n.例子，实例；榜样，楷模
以ample结尾的单词还有：
sample / 5sAmpl /n.样品，试样vt.从…抽样；尝试
孙悟空成佛以后
主持一个temple（庙宇）
家具非常simple（简单的）
想花果山apple（苹果）
还有遍野pineapple（菠萝）
temple / 5templ /n.庙宇，神殿，寺院
以mple结尾的单词还有：
simple / 5simpl / adj.简单的；朴素的；直率的；迟钝的
apple / 5Apl / n.苹果，苹果树
以apple结尾的单词还有：
pineapple/ 5painApl / n.凤梨，菠萝
陈胜、吴广大泽乡起义
霞光呈现purple（紫色）
英雄出来couple（一对）
带动贫苦people（大众）
purple / 5pE:pl / n.紫色 adj.紫色的
以ple结尾的单词还有：
couple / 5kQpl / n.一对，一双；几个；三两个；夫妻，情侣vt.连接，使成对
people / 5pi:pl / n.人民，大众；民族；人，人们
好汉佐罗忍而不发
住在一个castle（城堡）
有人挑衅whistle（吹口哨）
佐罗回答gentle（轻柔的）
castle / 5kB:sl / n.城堡
以tle结尾的单词还有：
whistle / wisl / vi.吹口哨，鸣笛；呼啸而过vt.用口哨吹出 n.哨子，汽笛；口哨声，汽笛声
gentle / 5dVentl / adj.和蔼的，温和的；轻柔的，舒缓的；坡度小的
孙悟空大战牛魔王
面对一群cattle（牛）
誓死打赢battle（战役）
cattle / 5kAtl / n.牛
以attle结尾的单词还有：
battle / 5bAtl /n.战役，战争 vi.作战，战斗
猪八戒和妻子高翠莲
买了一把kettle（水壶）
在高老庄settle（安家）
相处时间little（少的）
争吵曾摔bottle （瓶）
kettle / 5ketl / n.水壶
以ttle结尾的单词还有：
settle / 5setl /vt. 安放，使定居；解决，调停；支付，结算vi.安家，定居；停留
little / 5litl / adj.小的；少的，极少的n.极少，几乎没有adv.少到几乎没有，毫不
bottle / 5bCtl / n.瓶vt.把…装入瓶中
制作毒品被捕的教授
违反学校rule（规章）
把制毒品molecule（分子）
列入自己schedule（日程表）
警察感到puzzle（困惑）
rule/ ru:l / n.规则，规章；统治，管辖；惯例v.统治，支配；裁决
以ule（zle）结尾的单词还有：
molecule/ 5mClikju:l / n.分子
schedule / 5Fedju:l; 5skedVjul / n.时刻表，日程表；清单，明细表vt.安排，排定
puzzle / 5pQzl / n.难题，谜；智力测验，智力玩具v.（使）迷惑，（使）为难
段琪瑞下棋传说
响当当的name （名字）
有很高的fame（名望）
爱好围棋game（运动）
棋盘精美frame（框架）
输了觉得shame（羞耻）
对手多是tame（驯服的）
假装输是same（同样的）
被赢眼冒flame（火焰）
把对手来blame（责怪）
name / neim / n.名字，名称；名声vt.给…取名；说出…的名字；提名；列举
以ame（me）结尾的单词还有：
fame/ feim / n.声誉，名声，名望
game/ ^eim /n.游戏；运动（项目），比赛（项目）；（网球、桥牌等的）一局，一盘，一场
frame / freim /n.框架；构架vt.给…镶框；陷害，诬告；制定，表达
shame / Feim / n.羞耻，耻辱；可耻的人（或事物）；遗憾vt.使蒙耻，使丢脸；（into）使感到惭愧而
tame / teim / adj.驯服的，温顺的；沉闷的，乏味的vt.制服；驯服
same / seim /adj. 相同的，同样的
flame/ fleim / n.火焰，火舌
blame / bleim /vt.指责，责怪；把…归咎于n. 责任；责备
达芬奇《最后的晚餐》
据说该画theme（主题）
表现犹大scheme（阴谋）
谋害主人supreme（最高的）
可谓恶毒extreme（极度的）
注：达芬奇名画《最后的晚餐》，据称出卖耶稣的犹大被画得最为传神。
theme / Wi:m /n.主题，题目
以eme结尾的单词还有：
scheme / ski:m / n.计划，方案；阴谋v.密谋，策划
supreme / sju:5pri:m /adj.最高的，至上的；极度的，最重要的
以reme结尾的单词还有：
extreme / iks5tri:m / adj.极度的，极端的；末端的n.极端，过分
少年犯
正当prime（青春）
犯下crime（罪行）
prime / praim /adj.主要的；最好的，一流的 n.青春，壮年；全盛时期vt. 使准备好，使完成准备工作
以rime结尾的单词还有：
crime / kraim / n.罪，罪行，犯罪
船长侥幸错过沉船
人生某个time（时间）
可以决定lifetime（一生）
短时离开sometime（某时候）
大副代理在meantime（其间）
time / taim /n.时间，时刻，时机；次，回；倍，乘；（常pl.）时代，时期vt.为…安排时间，为…定时；测定…时间
以time结尾的单词还有：
lifetime / 5laiftaim /n.一生，终身
sometime / 5sQmtaim /adv.将来某时，过去某时adj.以前的，一度的
meantime / 5mi:n5taim / n.其时，其间
富裕的村庄
把困难overcome（克服）
富裕村become（变成）
参观者come （来到）
都受到welcome（欢迎）
能增加income（收入）
更富裕是outcome（结果）
overcome / 7EuvE5kQm / vt.战胜，克服；（感情等）压倒
以come结尾的单词还有：
become / bi5kQm / vi.变成；成为，开始变得vt.适合，同…相称
come / kQm / vi.来，来到；达到；产生，来（自）；变成，实现；开始；发生，出现
welcome / 5welkEm / vt. n. int.欢迎 adj.受欢迎的
income / 5inkEm / n.收入，收益，所得
outcome / 5autkQm / n.结果
露丝厌倦上流社会舞会
带str的单词
stress
street
straight
strawberry
为你解答，如有帮助请采纳，
如对本题有疑问可追问，Good luck!
从下列字母方阵中的单词及汉语gdspangryzle
1、四川话与普通话在语音方面的差异 （1）四川方言语音中比普通话多出有声母。 四川方言多出的声母为[ni:]和[gn]，均为浊音. 1.[ni:]。发[ni:]时，气从舌颚间出，舌扁平；发音位置比普通话拼音字母的"n"靠后；发音时，摩擦通道较长，摩擦力较大。如宜、义（含仪、议等义与形旁组合字），你、泥、拟、凝，等。宜宾口音与普通话一样，也基本上没有这个声母，而分别成为宜宾口音和普通话的"y"(如宜、义等)和"n"（如你、泥、拟、凝，等）。 2.[gn]。气从舌、颚最后部（近喉部）发出，摩擦力也较大,有如"g"的软浊音。四川方言语音中的我（及如哦、俄、饿、鹅、娥等）、恶（及如垩）、额、厄、鄂（及如颚、萼、鳄、腭等）、讹、遏、……等。宜宾口音中除个别字使用这个声母（如我、恶、厄等）外，大多数与普通话声母相同（如哦、俄、饿、鹅、娥，讹，等）；而重庆口音中，连"我、恶、厄"等，都几乎与普通话相同，只不过音节中口形变化的过程没有普通话清楚。 记得，四川方言语音多出的上述声母，在50年前的汉语拼音字母表中，分别排列在g、k与h，和j、q与x之间，与其他由4个一排的声母，组成了较为整齐的方阵。即： bpmfdtnl gk[gn]hjq[ni:]x zhchshrzcs （2）普通话中比四川方言语音多出有声母。 普通话中比四川方言中大多数地区的语音多出的声母就是人们熟知的翘舌音：zh、ch、sh。因此，四川方言中大多数地区的居民，在学说普通话时，都要下相当大的功夫，才能从自己的全部z、c、s中，准确剥离出zh、ch、sh来。 "大多数"以外的少数地区，即由自贡市市区及富顺县，内江的隆昌县及宜宾县北部（靠近自贡市区部分）、泸县靠近富顺县的边界地区组成的连片翘舌音地区；宜宾市筠连县大部、成都市原温江地区个别县的部分地区等较为"孤立"的翘舌音"飞地"。四川这些"少数"翘舌音地区读和不读翘舌音的字，是否完全与普通话一致，LTY没有统计和研究。不过，在学说普通话时，想来总会占很大起手。 四川这些"少数"翘舌音地区的由来或形成原因，至少对LTY是个迷。 （3）四川方言语音与普通话语音所采用的声母不同 四川方言语音与普通话语音所采用声母的不同，主要还是表现在"f"和"h"。其中，又有两种情况： 1．四川大多数地区，有自己统一的"f"和"h"划分标准。而且，几乎所有声母为"h"的字（如火，和、或，何、河，海，活，黑，货、贺，合、含、会，回、灰，很、恨、狠，横、衡、亨，行……，等。很多！）都与普通话一致（当然，韵母就不一定一致了）。问题和难点，在于四川方言语音中声母为"f"的字，普通话却要分成"f"和"h"（后者如户、沪、护，乎、呼，胡、湖、糊，互、壶、虎、狐、浒、扈、祜，打麻将的"和"，水果的"核"，……等等）两种声母。 2.四川一些地区（例如并不连成片的川中和川北的一些地方）的一些居民，经常作为取笑对象地"f"、"h"不分。不是只有"f"、没有"h"，就是只有"h"没有"f"。最爱作为取笑例子的一句话，就是"菜籽花花蜚黄"。 四 语音方面: 四川话语音系统共有20个声母、36个韵母、4个声调，还有韵母儿化现象。 声母,四川话有20个声母，总数比普通话少。只有舌尖前音，没有舌尖后音。[n]与[l]不分等特点。 韵母,四川话有36个韵母，总数比普通话少。声调,四川话通常有阴平、阳来、上声、去声4个声调，古入声字绝大多数归入阳平调。4个声调的调值分别为55、21、53、213。 2、四川话与普通话在词汇和语法方面的异同（1）名词,名词约占四川话方言条目总数的三分之一，特点是其与普通话的词干相同，词缀不同。四川话常在名词后加“子”、“巴”等词尾构成方言。 （2）动词,四川话的普通话差异较大，有的与普通话的动词貌似相同，但词义和使用范围不同；有的由于语音和词义不同。四川话中动词一般不用重叠式。短暂动作常用动词后面加“一下[i21 xa213]”来表示，例如“转一下”、“看一下”，不用“转转”、“看看”。 （3）形容词,四川话里的形容词，有的用特有的方言字来表示，如莽[man55]（意：傻、憨、身材粗壮等）。有的借用普通话中的同音字，如汤水[tan55 suei53]。四川话中形容词的生动形式相当丰富，在形容词词根的前后都可加单音节或多音节词缀构成生动形式，表达各种不同的状态、感情色彩。如“瓜（傻）”，除了“瓜稀稀”，还常说“瓜不稀稀”、“瓜眉瓜眼”、“瓜眉日眼”等形式。 （4）代词,四川话的代词主要有哪个[na53 ko21]（谁）、啥子[sa213 ts53]（什么）、哪阵[na53 tsen213]（什么时候）、咋个[tsa21 ko213]、啷个[nan53 ko213]（怎么）等。 （5）量词 四川话的物量词，如： 匹：一匹瓦、几匹肋巴骨。 坨：一坨钱（一万元）、一坨线。 动量词，如： 道[tau213]（遍、次）：他试了一道又一道。 （6）副词,四川话表示程度的副词较多，如： 多[to55]：她对你多巴适的。 飞[fei55]：飞辣。 焦[tciau55]：焦苦。文白异读：四川话由于受北方官话的长期影响而产生了文白异读系统，白读音主要出现在高频日常生活用语中，而文读音主要出现在书面语、新词汇中。四川话的文白异读系统也在不断变化中，但主要的趋势是文读越来越占优势，部分字白读已趋于消失，固定为文读读音。在语法方面，除了有一些特有的方言词汇外，语法跟普通话基本一致，能逐字互译。被动句中的“被”字一般说为“遭”，但此时带有不情愿、不高兴的感情色彩，所以平时被动句使用较少。如“他遭开除了。”普通话中说为“他被开除了。” 还有一些比较有特色不能不提的形容词，白，不说白，说“迅白”；黑，不说黑，说“去黑”；轻，不说轻，说“捞轻”；重，不说重，说“帮重”；快，不说快，说“飞快”；甜，不说甜，说“抿甜”；酸，不说酸，说“溜酸”；等等。总之，四川话与普通话再常用名词方面的差异在词汇方面的差异主要是名词，其次是动词、形容词，再其次是副词、助词，量词，代词。。如四川话“擦黑，菜头儿，滴滴儿，丁丁猫儿，摸哥儿，梭梭板”等名词对应的普通话是“傍晚，青菜头，一点儿，蜻蜓，小偷儿，滑梯”等名词。有些四川方言与普通话词根相同，只是词缀不同。一些常用的名词，四川话词缀带“子”。而普通话却不带。如：“羊，虾 树 葱 烟 胃 衣架 蚂蚁 今年 明年 哪年”等还有一些常用的名词，四川话带词缀“子”，而普通话带词缀“儿”如，枣子 桃子 肝子 火苗子 烟盒子 脚印子等对应的普通话则是：枣儿，桃儿 肝儿 火苗儿 烟盒儿 脚印儿等。四川话里有不少名词没“儿”词缀，普通话则有 ，如：半截儿 火锅儿 花瓶儿 墨汁儿 笑话儿 门口儿等。四川话里还有一些名词带词缀“巴”普通话不带“巴”如，泥巴 盐巴 牙巴 刺巴 肋巴骨等，普通话说：“泥 盐 牙 刺 肋骨”等。 四川话里有很多由叠音形式构成的名词，其中有部分词的第二个音节是儿化韵,普通话里除对亲属的称谓（爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 妹妹 弟弟等）常用这种形式外，名词中的叠音词很少。四川话的一个叠音词，表示一个或多个意义，普通话是用一个或多个非叠音形式的词语来表示。如：粑粑 普通话用粑 饼子 糕 表示。再如 索索。普通话中是说绳子。四川话是叠音词，普通话是相同的单音节词。如“葱葱儿 草草 锅锅 坑坑 毛毛等对应的普通话是葱 草 锅 坑 毛等。 四川话里名词后面加“些”表示人或事物的多数；普通话在表示人的名词后加”们“表示人的大多数；表事物的名词不加任何成分，也可以表示事物的大多数。如：四川话说“学生些，东西些 桌子椅子些 锅碗瓢瓢些等，普通话说“学生们 东西们 桌子椅子们 锅碗瓢勺儿等四川话里名词后面表示方位和时间，空间范围的“头，后头”普通话用“里。里面，里边表示，如四川话“屋头 学校头 城头 瓶瓶后头”普通话说“屋里 学校里 城里。
谁有英语人教版必修二的单词MP3格式 我QQ邮箱;zle83792762@qq.com 谢谢各位
你的邮箱格式不对啊，怎么发都发布过去。
希望楼主补充自己的正确邮箱地址，我才好发给你，谢谢。
请把下面的单词翻译下来还有运用
我来回答；从单词入手，高中虽然语法难，可是掌握词组，单词才是王道，毕竟高中的阅读很难~先克服单词的话对以后的学习也是预热
多听多写多看多练，要听从老师的指导，不能偷懒
每天早晨起来后先读课文,一直坚持下去.晚上回来后要坚持背单词并且背句型
.在课堂上你要认真作笔记,这样回家后你才能够好好背诵
把你初三时的英语总复习找出来,做上面的题,很基础的.
最主要不是为了考试而学英语,要从心底里喜欢英语,真正体会它的好处,英语进步才快!
还有，去“易语网”看看吧！那有丰富的英语课程，重点在于培训口语和英语的实际运用能力。我想，口语好了，那其它方面的综合素质一定也会相应提高的。去浏览一下网页吧！ 这是国内首家外语互动教学网站，在网上就可以学习，像你的贴身家教一样。老师都是留学归国的和有着多年网络教学经验的老师，小班授课，强化听说。去看看吧！
在那里，有轻松的与老师互动环节，为你创造一个轻松愉快的英语学习环境，让你快速提高英语水平。 一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听，每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有2篇的阅读量，500字左右，3年要有36万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。
熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想，英语助你一臂之力。
因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉搏，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。
第一、 要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。
第二、 要扩大词汇量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。
三、 要学好语法，提高读写能力。尽管高考已经淡化对语法的专门考查。但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不准、产生错误理解，有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉。实际上语法的规则很“死”，同学们只要记牢语法规则，加以运用，一般就会水到渠成。
第四、 要勤练习，提高写作能力。“写”是语言能力的进一步体现。模仿是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 “写”对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。
英语难学吗？如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。
在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。
如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。
第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。
第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。
第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。
以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。
下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：
如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
在制订计划时要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。
2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。
4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧
一. 初上高中学英语的感觉
有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。
二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差
初三升学考试的后遗症
初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。
语言知识向语言能力的转移
学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
学习方法的不适应
体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。
三. 高中英语的学习目标与要求
英语教学大纲明确说明：
全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。
高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：
（一）听
1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。
2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。
（二）说
1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。
2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。
（三）读
1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。
2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。
3. 能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。
4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。
5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
（四）写
1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。
3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100－110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。
4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。
5. 能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。
（五）语音
1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。
2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。
（六）词汇
1. 在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。
2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。
3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。
（七）语法
掌握大纲列出的若干语法项目。
四. 学会科学有效的学习方法
（一）语言知识的掌握与自我训练方法
语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下几点：
1. 将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。
2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。
3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形。
5. 注意一词多义。
word order（顺序）
the new world order（秩序）
order one’s lunch（点菜）
order more machines （定货）
order sb to do... （命令）
6. 注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有说明。如高一下学期学的定语从句。
7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。
如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书，那么不能说我们的英语学习是成功的。
（二）语言能力的培养与自我训练方法
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。
四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答Workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读课文，最后可做Workbook上的笔头练习。
除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？
1. 听
听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：
（1）专门时间与闲暇时间结合
在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。
（2）精听内容与泛听内容结合
要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。
2. 说
谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。
（1）过语音关
将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。
（2）过对话关
我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。
（3）过课文关
在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。
（4）过生文关
拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。
（5）过看图说话关
看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。
（6）过自由表达关
这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。
3. 读
读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：
（1）不要随意性太强，要限定时间。
（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。
（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。
（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。
4. 写
说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？
（1）语序
英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。
（2）时态、语态、主谓一致
（3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
（5）习惯用法。如：
给你一个在线学习的课程，希望可以帮到你。
高一英语上册
[www.jbstudy.com]
从单词入手，高中虽然语法难，可是掌握词组，单词才是王道，毕竟高中的阅读很难~~~先克服单词的话对以后的学习也是预热
多听多写多看多练，要听从老师的指导，不能偷懒
每天早晨起来后先读课文,一直坚持下去.晚上回来后要坚持背单词并且背句型
.在课堂上你要认真作笔记,这样回家后你才能够好好背诵
把你初三时的英语总复习找出来,做上面的题,很基础的.
最主要不是为了考试而学英语,要从心底里喜欢英语,真正体会它的好处,英语进步才快!
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预祝你学得愉快！ 10167
