我要一所大房子
红花怎么组词?
红花绿叶
红花 hónghuā
(1) [safflower]
(2) 旧大陆的一种草本植物(Carthamus tinctorius),像一种蓟,为其油广泛栽培,有大的鲜红色或桔黄色头状花
(3) 该种植物的花,干燥后可入药,用于活血、散瘀、通经
组词红花要对什么色的花
【江深竹静两三家，多事红花映白花。】出自唐代诗人杜甫写的《江畔独步寻花七绝句》所以红花对白色的花。
2 20分 从红,心,花,眼四个字中,选两字组词,一共可以组多少词?试一试 0答
红花， 红心，红眼，花心，花眼，花红，心眼，心花，心红，眼花，眼红，
红组词有哪些
红米、
红豆、
红茶、
红日、
陈红、
红枣、
红薯、
红木、
红旗、
红糖、
红花、
红雪、
红袖、
红色、
青红、
红颜、
红参、
血红、
红海、
红河、
红岩、
红莲、
红线、
红包、
红叶、
红尘、
红楼、
红虫、
红军、
红眼、
口红、
滇红、
橘红、
红娘、
红星、
真红、
红曲、
红玉、
粉红、
红绳
唇红齿白、
万紫千红、
红杏出墙、
灯红酒绿、
姹紫嫣红、
红衣主教、
三面红旗、
绿肥红瘦、
看破红尘、
红衣大炮、
红白喜事、
红颜薄命、
又红又专、
青红皂白、
面红耳赤、
红颜白发、
红叶题诗、
花红柳绿、
桃红柳绿、
红装素裹、
红豆相思、
大红大紫、
红妆素裹、
红光满面、
红灯绿酒、
工农红军、
红炉点雪、
红口白牙、
中央红军、
批红判白、
红飞翠舞
红可以组什么词
红可以组什么词 ：
走红、
桃红、
红军、
鲜红、
大红、
脸红、
红花、
红灯、
红色、
干红、
红星、
红枣、
红粉、
红旗、
火红、
红肿、
红晕、
绯红、
娇红、
红糖、
花红、
红净、
红盘、
红契、
红区、
红苕、
胭红、
品红、
赤红、
红装、
红包、
通红、
红木、
猩红、
红蛋、
红生、
红脸、
红颜、
红烧、
描红
飞红、
口红、
红运、
剔红、
枣红、
红壤、
红榜、
红学、
滇红、
红煤、
红货、
披红、
套红、
红利、
红茶、
水红、
红案、
红薯、
眼红、
红人、
橘红、
红样、
洋红、
红教、
红潮、
橙红、
红票、
银红、
红棉、
分红、
红妆、
小红、
红裳、
逼红、
红兵、
黯红、
红萼、
衰红、
红繖、
红香
我在做寒假作业时遇到了一道题，填字组词，猜谜语（此我天出来了，带猜不出是什么谜底)
公鸡。
竖着看填上的字：穿锦衣，戴红花，叫一声，惊万家。
穿锦衣：公鸡的羽毛很漂亮，五颜六色的。所以说是“穿锦衣”
戴红花：不说也知道，公鸡头上顶着的鸡冠，红色的，像花儿一样。所以是“戴红花”。
叫一声，惊万家：公鸡的天职之一是鸣叫，叫人们起床。所以公鸡“喔喔喔”的叫一声，大家就全部都被惊醒了，就起床了。所以说是“叫一声，惊万家。”
以此看来，答案必定是——公鸡！
PS:
其实，像这样的题动脑思考一下，马上就能找着有力答案。
pei的四个声调怎么组词
【pèi】：配
组词：配置，配套，配货，配对，搭配，支配，发配，配色，许配，原配，择配
配：读作【pèi】
1. 按适当的标准或比例调和在一起：配制，配药，配色
2. 添补，复制：配货，配套
3. 衬托，陪衬：配戏
4. 够得上，符合，相当：般配
5.两性结合：许配，配偶
6.有计划地分派,安排：分配，支配
7. 放逐：发配
8. 使(动物)交配：配马
9. 配偶，多指妻子：原配
· 配备【pèi bèi】: 根据需要分配人力或物力
造句：现代化的学校要配备现代化的教学设施。
·?配合【pèi hé】: 各方面分工合作来完成共同的任务。
造句：这次校足球赛，队员配合默契，又技高一筹，终于取得冠军。
·?配置【pèi zhì 】：配备布置。
造句：军事演习为了达到预期的目的，配置了海、陆、空三军兵力。
请问寸可以加什么偏旁并组词
“寸”字可加“木”偏旁，组成“农村”，加“亻”偏旁，组成“付出”，加“辶”，组成“过去”，加“衤”组成“衬托”，加“日”，组成“时光”。
读音：cùn
释义：中国市制长度单位，一尺的十分之一：尺寸。?短小。
组词：
1、?农村
拼音：?nóngcūn
解释： 以从事农业生产为主的劳动人民聚居的地方。
造句：农村空气清新怡人。
2、付出
拼音：?fùchū
解释： 交出（款项或代价）。
造句：妈妈每天都在辛苦的付出。
3、?过去
拼音：?guòqù
解释： 1（1）用在动词后，表示离开或经过自己所在的地方（2）用在动词后，表示反面对着自己。
造句：没有什么事是不能过去的。
4、?衬托
拼音：?chèntuō
解释： 为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。
造句：绿叶往往在衬托红花的美。
5、?时光
拼音：?shíguāng
解释： （1）时间；光阴。（2）时期。
造句：时光飞逝，岁月如梭。
汉语拼音如何交孩子往一起拼
一）?学龄前儿童，学会汉语拼音，会为孩子入学后的汉字学习奠定一个好的基础。那么，怎样才能使孩子较快地记住汉语拼音字母和拼读技巧呢？ 首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。比如有的孩子记不住“e”的发音就应启发孩子记住书本中（小学一年级语文教科书中的拼音图）“鹅”的影子，借以帮助记忆；又如有的孩子易把“j”和“k”写成“反向字母”。这就应让孩子记住书中“鸡”的尾巴朝向哪边，“鸡的头上有什么”，和“k”的图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆；又如“b、d”等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体（b）的天线在左边，而相反的就是“d”。 其次，为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。如“一个门（n），两个门（m），椅子‘h’，伞把‘t’，小棍‘i’等。又如在“j、q、x”与“ü”相拼时，孩子总爱写上“ü”上的两个“点”。这时，家长就应教给孩子一首小歌摇，借以帮助记忆。即“j、q、x，小淘气，从不和‘ü’在一起。他们和‘ü’来相拼，见到鱼眼就挖去。” 再次，在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。如读“hua”就说出有关“花”的词，“红花、黄花、花叶、花瓣、光荣花等”。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。 另外，对孩子学习一定要多鼓励，使之树立自信心（二） 拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。 一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。 背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背韵声母的方法： 父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 幼儿：“b p m f”…… 反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。 方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。 当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。 教您一招：倒背 让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。 声母的认、写阶段 本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。 教学方法如下： 父母（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个？” 幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。） 父母：“让我们看看‘p’ 像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……” 让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。 父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。” 幼儿用手指写完了。 父母：“拿起笔在纸上写两遍。” 幼儿在纸上写。 父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗？” 其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。 单韵母的学习 本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。 教学方法如声母的教法： 第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。一般需两三天就能掌握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。 双韵母的学习 本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。 12个韵母分4组进行： 第一组：ai、ao、ua 第二组：uo、üe、ei 第三组：ia、ie、ou 第四组：an、en、in 双韵母的教学方法如下： 第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。 父母（教师）：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。” 幼儿：“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。 父母：“把这3个双韵母念一遍。” 幼儿：“ai ao ua。” 父母：“快快地念两遍。” 幼儿：“ai ao ua；ai ao ua。” 父母：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uo ǖe ei。” 幼儿：“uo üe ei。” 让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。 父母：“把这6个双韵母念二遍。” 幼儿：“ai ao ua ， uo üe ei；ai ao ua，uo üe ei.” 教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，如果幼儿能念出来，父母可以再用同样的方法教：“ia ie ou ，an en in”。 等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学： 父母：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。” 幼儿：“a o e i u ü。” 父母：“把它们写下来。” 父母写在黑板上，幼儿写在纸上。 父母：“我们学的双韵母第一个怎么念。” 幼儿：“ai。” 父母：“我们看一看ai怎么写的？” 板书：ai。 父母：“看出来没有，“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的，“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。 幼儿：“a i ai” 父母：“想想看，你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样？” 这里一定要向幼儿讲清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出来的，这样有两个好处。 ·幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。 ·让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，我们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。 在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。 拼读训练 声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就更容易了。 教授幼儿拼读用的方法： 首先父母可以教幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，父母可以举几个例子。如b a ba（爸）等。 然后让幼儿找[www.doc88.com]出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a” 拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。 父母就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易接受。
如何教孩子学汉语拼音
辅助工具：
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汉语拼音表
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联想法
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看图学拼音
策略：
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营造相对轻松的学习氛围，充分发挥和孩子之间的互动，共同学习，会对孩子信心的树立有所帮助
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多多利用各种形象式“工具”和“材料”以游戏的形式来学习
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学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母、声介合母再到拼读，难度在逐步提高。
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保持耐心，利用形象教学来加强记忆效果，多样性和趣味性，能帮助孩子更好的维持注意力
方法步骤：
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要在孩子的我是当中贴一张字母表，没事的时候可以帮助孩子学习认读，字母表最好是带图画的那种。
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每天教孩子读几遍，能够帮助孩子增强记忆。对于拼音，一定要孩子读出来，印象才会深刻。
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孩子每天对自己以前学过的拼音如果不能够掌握的很好，希望家长多多辅导孩子，而不是总是与其它的小朋友一起比较，让孩子失去学习的信心。
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学习拼音可用联想法，比如zh，可以联想成为妈妈作为椅子上织毛衣，织与zh同音，而椅子从侧面看也非常像一个h，所以，用联想法学习拼音也是很有意思的一件事。
*
孩子学会怎样读之后，还要学会怎样用，这样家长可以给孩子买几本带拼音的故事书，让孩子试着读一读，家长听孩子读书的时候不要着急，要耐心的听孩子读书。
*
有些家长对拼音的读法不正确，希望家长与教师多多交流。
参考资料
百度经验：[jingyan.baidu.com]
