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阅读什么填词语
读得好、读得准、读得快、读得流畅、读得精彩、读得洪亮、读得标准、读得投入、读得韵味十足、读得富有感情、读得很好读得太多读得滚瓜烂熟读
听得仔细看得入神读得开心
什么地读书填词语
勤奋读书,忘我的读书干瘪的果实,甜美的果实安静的黄昏,秋天的黄昏 勤奋读书,忘我的读书干瘪的果实,甜美的果实安静的黄昏,秋天的黄昏
什么地阅读 词语
词语填空示例如下：
仔细地阅读
认真地阅读
轻松地阅读
津津有味地阅读
什么地读书填合适的词语
聚精会神 [jù jīng huì shén]
生词本
基本释义
会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
褒义
出 处
汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神；相得益章（彰）。”
填上合适的词语啥书籍
1、阅读书籍
2、珍爱书籍
3、购买书籍
“一……阅读,一……方式”填写量词
“一……阅读,一……方式”填写的量词是：一块阅读，一种方式
阅读，读音：【yuè dú】 ?释义：看，察看
方式，读音：【fāng shì】 ?释义：1.说话做事所采取的方法和形式 ?2.可用以规定或认可的形式和方法
造句：
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为了增长知识，我们要广泛地阅读不同种类的书籍。
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为了备好课，老师阅读了很多参考材料。
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课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
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就培养方式而言，情感教育的渗透无疑是终南捷径。
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如今我的生活方式和原本的构想，可说是南辕北辙，全不相干。
填量词.一()阅读,一()方式
次 种
什么地阅读（填四字词）
聚精会神
读狼和小羊填的词语（）地扑，气得（），热得（），渴得（）
教案示例一教学目标：1．能正确、流利、有语气地朗读课文。2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过程：一、课前导入1．同学们，你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么？（凶残、狡猾。）2．你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。）3．今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。4．板书课题，齐读课题。二、自读课文，整体感知。1．读准字音。2．画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。3．把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。三、检查自学效果。1．读准字音。练习：（投影出示）给画线的字选择正确的读音。葱郁（cōng zōng） 凶恶（è wù）猎捕（bǔ pǔ） 疾病（jí jī） 承载（zài zǎi） 几乎（jǐ jī）2．理解词语：厄运：不幸的遭遇。锐减：急剧地减少。维护：使免于遭受破坏，维护保持。糟蹋：浪费或损坏。威胁：用威力逼迫或恫吓使人屈服。相悖：相反，违反。苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。面目全非：事物的样子改变得十分厉害。罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。3．说出你感受最深的部分，发表各自的见解。四、深入学习，理解课文的内容。1．出示阅读思考提示：思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？2．分组交流讨论。3．汇报。汇报思考题1。甲组：他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。概括地说他采取了两项措施：①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。乙组：这项决定的结果是①狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物（豹子等）也被猎杀了很多。“25年，六千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。②同时，鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”中，它们自由地生长繁育，自由地啃食树木，过着没有危险，食物充足的幸福生活。③植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏。④1942年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。4．追问：什么原因是森林“宠儿”造成这样的结果的？ （饥饿造成鹿的大量亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。）5．追问思考题2：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？学生甲：狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。6．这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？（生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。）五、总结扩展1．投影出示《蛇与庄稼》、《塞翁失马》的故事。请学生快速阅读，体会这两个故事使你明白了什么道理？（《蛇与庄稼》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。）2．你还知道这方面的事例吗？请你说一说。六、作业1．课下收集有关破坏生态环境的资料。以 “环保小报”的形式向家人、朋友宣传环保知识。2．把这个故事复述下来，讲给你的朋友听。 附：板书设计
用阔字组成恰当的词语填空,多读书既能()视野,又能增长知识
开阔
kāi kuò
[释义]
①（形）基本义：（面积或空间范围）宽广。
②（形）开朗。
③（动）使开阔。
[构成] 并列式：开＋阔
[例句] ～的广场。（作定语）思想～。（作谓语）
[反义] 狭窄
