段子就是本黄书
怎么样的鸬鹚填词语
珍稀 [zhēn xī]
生词本
基本释义
珍贵而稀少的
近反义词
近义词 珍贵 稀少 稀有
百科释义
珍稀是一个汉字词语，意思是形容珍贵，稀少的东西。 查看百科
英文翻译
Rare
一什么鸬鹚填量词
一只鸬鹚
一船鸬鹚
一对鸬鹚
鸬鹚的词怎么组词
鸬鹚 鹭鹚
鸬鹚是一种（ ）。 渔鹰 鱼鹰 这两个词哪个正确？
答：鸬鹚就是鱼鹰，也可以写成渔鹰，但提问者的说法却是不正确的，应该说鸬鹚就是鱼鹰或是渔鹰才能使人明白你的意思，直言莫怪。
用下面的词语写一两句话 竹筏， 鸬鹚 ，画廊
在画廊里看到了一幅鸬鹚停在竹筏上随江漂流的画
解释鹭鸶和鸬鹚这两词的意思
鹭鸶lù sī
- 英文翻译
鹭鸶的中文解释
以下结果由汉典提供词典解释
[egret;heron] 又叫“鸬鹚”.水鸟名,翼大尾短,颈和腿很长,常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等.白鹭又名“鹭鸶”,羽毛纯白色,顶有细长的白羽,捕食小鱼
鹭.因其头顶、胸、肩、背部皆生长毛如丝,故称.
唐 李绅 《姑苏台杂句》：“江浦回看鸥鸟没,碧峯斜见鹭鸶飞.” 宋 文同 《蓼屿》诗：“时有双鹭鸶,飞来作佳景.” 清 蒲松龄 《日用俗字·禽鸟章》：“老鸨大於寒号鸟,鹭鸶长伴打鱼郎.”
五年级鸬鹚这篇课文中 钓可以换什么词好
五年级语文《鸬鹚》
李晓燕
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、读与想象相结合，抓住重点词语理解课文内容，感受文章画一般的美。
3、能熟读课文，以读来感悟，了解鸬鹚帮助渔民捕鱼，体会渔民的渔家乐，感受文中物静人宁的静态美和鱼跃人动的动态美。
学情分析：
课文语言优美，通俗易懂，在教学过程中，教师应充分发挥学生学习的主动性，让学生自主识字，自主阅读。例如在识字过程中可以让学生自己谈谈识字的好方法， “鸬鹚”可以看图片了解。引导学生读思结合，读说结合，读中感悟，想象文章描绘的画面，体会人与自然和谐相处的美，从而引导学生要珍爱生活中的一切。
重点难点：
1 、 结合上下文理解词语的意思，熟读课文，体会作者的赞美之情。
2、 展开想象，领悟课文描写的画面，感受作者用词的精妙。
教学过程：
一、课前预习，导入新课
1、板书课题，教授写法。
2、出示预习卡，交流预习情况。
3、质疑问难，有感情地朗读课文，到文中寻找答案。
二、精读课文，品味语言
（一）学习第一部分 捕鱼前
1、指名读第一段文字，边读边想象画面。
2、这段话中描写了哪些景物？这些景象给你留下了什么印象？
3、从哪些语言中感觉到这份宁静和悠闲？
4、感悟作者的语言美。
5、出渔人捕鱼前的句子，体会“悠然”，看画面，读课文。
（二）学习第二部分 捕鱼时
1、自读第二自然段，寻找渔人的一个动作“一抹”。
2、辨析“一抹”，体会内涵。
3、研读“一抹”，领略捕鱼乐。
（三） 学习第三部分 捕鱼后
1、课件出示第5自然段，生读并说说读懂了什么？
2、课件出示捕鱼后的平静图，是啊，湖面恢复了平静。这时的静和原来的静一样吗？
三、课堂总结，升华情感
1、这节课我们通过朗读了解了鸬鹚的敏捷、勤劳、可爱，感受到了渔家生活的悠闲与惬意，看到了一幅人和大自然和谐相处的画面，这是大自然赐给我们最好的礼物，我们一定要珍惜它。
2、生配乐朗读课文，体会字里行间的美。
鸬鹚和鹭鸶与蜻蜓三个词有什么共同点
边旁部首相同，字意接近或相同
骆驼，鸬鹚，象鼻，河马哪一个不是同一类的词
您好，这四个词语中，骆驼不是同一类词，因为它是陆地上生存的，其它三个是与水有关的。
不知道对不对，希望能够帮到您！祝您愉快！
