日艹芊芊三百回
采访同学作文
宋龙彬（以下简称宋）：你好，赵硕同学，请问你能接受我的采访吗？赵硕（以下简称赵）：当然可以了。
宋：你看了我们这一期的展板了吗？赵：恩，看了，很精彩。
宋：你对哪一班的展板印象最深刻？赵：四班的吧！宋：为什么呢？赵：这期的展板让我了解了屈原，我觉得收获挺大的。
宋：你能说说有关屈原的故事吗？赵：战国时期楚国人，他为了表达自己的爱国之心，竟选择了投江自尽（赵硕叹了一口气），人们为了纪念屈原，在他投江的这一天都吃粽子、赛龙舟……宋：刚才你为何叹气？赵：为这么一位爱国诗人感到悲哀啊！宋：你知道屈原有哪些作品吗？赵：《离骚》、《九歌》。
宋：你真是个有学问的人啊！赵：这还多亏了你们班的展板啊！宋：如果我们的展板能给同学们带来知识和快乐，我们将感到无比的荣幸！谢谢你接受我的采访，再见！（希望对楼主有用哦~学习更上一层楼~望楼主采纳~（*^__^*） 嘻嘻……）
采访同学作文
为这么一位爱国诗人感到悲哀啊！ 宋：你知道屈原有哪些作品吗？ 赵：《离骚》！谢谢你接受我的采访：刚才你为何叹气：你好，赵硕同学：这还多亏了你们班的展板啊！ 宋：如果我们的展板能给同学们带来知识和快乐，我们将感到无比的荣幸、《九歌》。
宋：你真是个有学问的人啊，请问你能接受我的采访吗：当然可以了：战国时期楚国人？ 赵？ 赵硕（以下简称赵）：为什么呢？ 赵：这期的展板让我了解了屈原？ 赵，我觉得收获挺大的。
宋：你能说说有关屈原的故事吗！ 赵。
宋，看了，很精彩。
宋：你对哪一班的展板印象最深刻？ 赵：四班的吧：你看了我们这一期的展板了吗：恩？ 赵，在他投江的这一天都吃粽子、赛龙舟…… 宋！ 宋，他为了表达自己的爱国之心，竟选择了投江自尽（赵硕叹了一口气），人们为了纪念屈原宋龙彬（以下简称宋）...
采访同学作文600字七年级
2009年6月25号星期四，我们学校五年级期末大考，我采访了我们班的同学。
在考试前，我采访了一位男生和一位女生，经过他们俩的讲述，我知道了每次期末大考（包括中考、高考）都很紧张，生怕自己会考不好，就是因为这个原因，很多人的正常水平不会好好发挥，所以很多人的成绩会考的不大理想，最好的解决办法是在考试前，不用很紧张，就当做一次平常的考试。
在考试后，我又采访了一位男生和一位女生，经过他们俩的讲述，我却听见了两个人不同的答案，一个人说自己全身上下都放松了，考试考完了，什么也不用紧张，另一个说自己全身虽然都放松了，但是也有一点紧张，因为考试考完了，要公布成绩，生怕自己考得很差，所以还有一点紧张，我觉得这两人说的都很对。
今天我明白了考试前一定要放松，不要产生压力，不要很紧张，这样考试成绩自然就会好，我喜欢这一次有意义的采访。
一遍访谈录作文最好访谈同学
看课外书还可以增加知识量，增强写作本领，呶，是与什么有关联呢？周义扬：这些词语的来源很多：电视。
”蔡长鹏：看来我得加倍努力呀！周义扬：让我们共同努力！蔡长鹏：谢谢你接受我的采访。
再见：唐老师教过我们，以及里面所传授的知识。
否则：怎样的读书方法才是科学的呢，但也有几十本了吧！我看课外书以看名著为主，或是看一些有趣的散文或小说。
蔡长鹏：那你从中有什么收益呢，要反复看，把书看“烂”，我的作文内容之所以写的很丰富，就是看书积累的“果实、电脑、课外书，还有报纸杂志等等，不过刚开始读课外书要读点容易读“透”的书。
蔡长鹏：作为图书大王的你都读些什么书呢？周义扬：我看的书虽说不上“汗牛充栋”，开发脑筋……蔡长鹏。
除此之外，我还认为看书时要学会记里面的词语句子。
不过主要来源和功劳还是看课外书带来的。
蔡长鹏：那多读课外书除了可以积累好的词语与优美的句子外，还有什么突出的好处呢？周义扬！蔡长鹏采访记 xxx(3)班 xxx采访时间：xx.xx.1xx.采访地点：那我们小学生可以看的书又有那些呢？周义扬：这我可说不准：收益可大了，读书不可以只看一遍：xxxx班教室采访对象？周义扬，你读的书再多也不过是梁山泊的军师——吴（无）用？周义扬：周义扬采访者： 蔡长鹏蔡长鹏：周义扬，我看你平时发言积极，词语非常丰富...
采访我的好朋友作文400字数！！！采访人！！！
我有一个朋友，是我们班的班长。
她勤奋好学，刻苦努力，工作认真，是老师的左膀右臂。
她长着一副瓜子脸，脸颊上还镶嵌着两颗珍珠似的大眼睛，看上去炯炯有神。
眼睛下面长有一个灵巧的鼻子和一张善于提问题的小嘴。
她酷爱学习，善于思考。
一次数学课上，王老师给我们出了一道就用题，让全班同学认真思考，我们想了很久，都是丈二和尚摸不着头脑。
老师看了看，也没有说什么，因为这道题实在太难为我们了。
过后也就没有人再提起这事，可是这道题却在它的脑海里留下了深刻地印象。
事后，她还在演草纸上反复做，反复计算，还是不能理解题意。
回家后，她又拿出几本奥数书，想从上面得到一些启示，可是仍然没有任何收获。
正在这焦急的时刻，她想到了王老师，便向王老师请教，王老师见她这么好学，就给她指点迷津。
就这样，她知道了解题方法后，连夜把这道题做出来了。
第二天上午，她在班里宣布自己的答案，我们既吃惊又佩服。
它就是这样爱学习，我们也应该学习她这种精神。
她性格有些暴躁，有时也会耍小脾气。
这不，刚一下课，我们班的小捣蛋使伟栋就跑到张濯的位置上，用怪声怪气地语调说：“你好，小白脸！”她听了，顿时火冒三丈，站起来握着拳头。
使伟栋见了故意说：“哎呀！我好怕怕哟！”话音刚落，逗得全班同学哈哈大笑。
只有她怒气冲天，瞪着双眼。
这时，使伟栋见形势不妙，一溜烟逃了。
这就是另一面的她。
她就是我的朋友，一个既让我们佩服又让我们惧怕的小班长。
...
采访同学的作文怎么写？是用消息方式的
怎样写好采访稿 一、学会对采访的材料进行剪裁。
我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。
同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。
怎样剪裁、加工呢？就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。
当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。
二、学会将采访现场的环境写入文章中。
采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。
三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。
采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。
我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。
如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。
和同学发生的一件事作文
和同学发生的有趣的是像天上的繁星，数页数不清。
其中，最有趣的事要数偷西瓜。
事情就发生在去年的暑假。
那天正是热火朝天，我和小曦比赛跑步。
跑到一半，就气喘吁吁。
我喘着气，用手擦去头上豆大般的汗珠，衣服湿透了，“如果有一个西瓜吃就好了！＂我心想。
突然，我看见小曦跑到田里。
”（ ⊙o⊙ ）哇，一片绿油油的田野，我眼冒金星，西瓜。
我不顾三七二十一，就拿了一个西瓜扒开，狼吞虎咽的吃着。
哒哒哒，隐隐约约，传来了脚步声。
我一看是王大爷，我们像老鼠见了猫似的，跑走了。
王大爷先是抓耳挠三，愣了一下，他再看看那地上的西瓜皮，连忙火冒三丈，生气地说：“你们回来。
”那时，我们已经跑远了，我们停下脚步，回想起王大爷的神情，都扑哧地笑了。
这就是我和小曦发生过有趣事情中的一件，回想起来，都历历在目。
真想回到童年时光，和小曦在一起快快乐乐，每天都无忧无虑的。
怎样写学习采访的作文
队会和校会是学生经常见到的会议，我们不妨抓住这一兴致，开展写作能力的培养。
让学生把故事内容同生活现实联系起来，借助故事情节加上自己的经历感受变成自己的文章，把学生作文带到现实生活。
家庭是一个团体。
因此，让学生把这些内容写入自己的文章，即真实可信又能生动感人，还可以把学生带入生活这片人生的田野写自己的故事。
可谓三全其美，不但可以激发学生的写作兴趣、兴趣低的学生垒了一个好大的写作“台阶”，探索完善，下面的采访式写作六法可供参考，灵感慢、影视观后回忆描写。
影视片是学生不可缺少的文化生活品之一、总结会。
或把别人转告给你的事情及你访问别人的经过记叙下来，作为日记式作文描写。
聊天。
使学生真正体会到什么叫做会议记录，什么叫做写作，是何等的重要。
因此、转告及访问式描写把学生写作选材带入零距离，使学生短时间内透过写作雾纱，摘掉写作墨镜，让学生带着写作目的去观看电视内容，借着剧中内容让学生展示写作技能，是培养学生写作能力的另一条捷径。
这种练笔方式既可以对剧中情节内容进行描述，如何让学生看好这些剧片、设计场面情景描写。
设计场面进行情景描写。
特别是对那些写作时，看到写作清晰的境界。
这是创新作文训练的一种新举措。
学生运用半嫁接式写作既可减少了写作难度，又可以开发想象力，还可以培养学生实践技能，学生写起来就感到轻松自如，很有班货物兴趣感，这种事情可以直接敲击着学生的心灵，伴随着他们的生活。
其做法是：设计一些通俗易懂的场面表演过程。
让学生看后，把情节中的人物、语言、家庭中的喜事、忧事。
二，是一个时钟式的运作机构、班会、队会和校会描述。
班会。
各种动员会。
借助别人的马走自己的路、读感悟描写 学生时期最大的兴趣是听别人讲故事。
三，使学生懂得写作是地地道道的生活描述、烦事等描写。
如果能把这些宝贵的资料用于写作。
六、故事、表彰会等周周必开，月月必有，还能促使学生感受到写作材料无处不在。
其主要目的是解决孩子们写作时，无话可说，是现实生活中不可忽视的一部分。
因而、聊天、转告及访问描写 让学生把自己与同学间、父母间的聊天过程有选择的记录下来，各种会后安排学生把会议的过程和对会议的感受写下来，不仅可以巩固对会议内容的记忆、动作、神态和外貌及故事情节写出来，然后让学生修改交流，评选出优秀文章。
这是一种极端直观性的写作训练。
四。
五，可有教师课前设计，也可由学生分组进行自己设计，但这个过程事先不必公开，以免失去写作意义所谓采访式作文训练是指让学生进入生活深处，贴近生活选取文材，零距离寻找写作内容的训练，然后整理成一片完美的文章，且加上合体的作文题目。
一，也可归纳剧中主要内容，还可以内容与感想同时练笔，每天总要发生一些可泣可歌的事情、无事可写、思路短、灵感慢、断桥和文章结构层次乱等问题。
经过十几年的一线教学尝试实践
采访大学生的作文
北京大学学生记者王黛薇： 他们会比一些城里的同学更成功 很多大学生村干部助理告诉我，有很多同学对“农村”二字避之不及，不考虑自己的专业，一心想留在大城市工作，结果在多次受挫后越来越没有自信。
而报考村干部助理的大学生，往往清楚自己的优势和劣势，知道到农村可以扬长避短、锻炼自己。
这是走向事业成功最重要的一步。
更何况年轻的助理们大多勤恳、踏实、主动，他们的将来一定会比很多留在城里的同学更成功。
中国政法大学学生记者刘慧杰： 他们的选择是对自己的灵魂负责 8月，走近了乡间地头的大学生“村官”，他们和我们是一代人。
他们的行为也曾引起非议，考不上研啦，脑子进水啦……做出这样的选择需要勇气。
一位当村干部助理的姐姐告诉我，来村里一年多，看到自己的努力多多少少对村民产生了影响，已经很欣慰了。
不追求过多的意义，不贪念虚无的名利，只是做自己喜欢做的，做自己认为应该做的，并且认认真真地去行动了。
这就是我看到的褪去世俗后的朴实，他们的选择一直在对自己的灵魂负责。
中国人民大学学生记者薛宁： 村干部助理真的很了不起 我在采访中注意到，大学毕业生们从来不以“村官”自居，而是说“村助理”。
他们刚到村里时，村民们的反应非常平淡。
老百姓的想法很简单，只要你给大伙办实事了，就会认可你，否则你再高的学历，也没人会高看你一眼。
一位村干部助理自己花钱买了母校研发的超甜玉米种子，本想在村里大面积种植，但村民们没人敢冒这个险，最后还是村干部们在自家的地里种了5亩。
今年碰上多年不遇的大风，又来了场冰雹，后来又遭遇上病虫害，虽然没有达到预期的盈利，但这些甜玉米在超市里一天就卖出去了7000多个。
当好这个助理，真的很了不起！ 首都师范大学学生记者吴海琳： 看上“渺小”的工作就能就业 我采访了首钢技术研究院资环部的一位技术员，他的岗位很普通，成功只能是隐性的。
当被问到一个名牌大学毕业生是否甘心一直这样默默无闻地研究下去时，他给了我十分肯定的回答。
现在许多大学毕业生眼高手低，毕业就等于失业。
这是因为期望值过高。
如果他们愿意到真正需要人才的地方，如果他们能认真对待看似渺小的工作，也许就没有那么多大学毕业生找不到工作了。
首都经济贸易大学学生记者赵敏： 他们的充实让人嫉妒让人感动 在一个崇拜城市、越来越城市化的年代，通往农村的道路并不好走。
两天的采访，让我看到了一群真实的大学生村干部助理，真切的感受到他们非但不“糊涂”，而恰是最“清醒”、最聪明的。
他们选择在祖国最需要他们的时候，义无反顾地加入了“新农村”建设者的行列。
他们的工作离轰轰烈烈很远，只是每天一如既往的琐碎杂事，忙忙碌碌，平平淡淡，却又充实得叫人妒忌，叫人感动。
首都医科大学学生记者蔡一歌： 坚持之后困难就会越来越少 我很欣赏一位村干部助理日志中的一段话：把坚持做每一件事作为一种习惯。
等你坚持下来的时候，就会发现困难越来越少了。
惭愧地讲，在我来采访之前，怀疑过到农村工作的大学生的目的。
他们中有的已经硕士毕业，有的已经找到了很好的工作，却放弃了本能拥有的一切。
希望大家可以通过我们的采访心得，更深入地了解村官，了解农村，排除旧观念，消除对他们的误解，给他们更多支持。
北京服装学院学生记者崔文： 他们的执着和我的感动 他是国际关系学院的硕士研究生；他是中国农业大学优秀的毕业生；他是北京林业大学出色的学生干部……为何放弃年薪可观的汽车销售工作而来到偏僻的农村服务？为何放弃银行优厚待遇而到农村种植反季节草莓？酷暑当头，挨家挨户地发放“水库移民”的资金；风雨之中，拉着一车草莓寻找销路为村民挣钱……在安逸与拼搏中，他们都选择了后者。
我常常听到他们最爱说的那句话“我们村儿”。
他告诉我，住处没有下水管道，做一次饭要跑几个来回去盛水倒水；他提到了村里没有方便的网络条件，给工作带来了很大的不便；他不经意间的一声叹息流露出最平凡的心愿——常想回家看看…… 作为一名学生记者，我不能切实解决他们工作生活中遇到的实际问题，但是我要书写他们的执著与我的感动，记录下他们在社会主义新农村建设中功不可没的一笔。
