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若对某句子表示来源，附加在该句子最后一字与句号（或标点符号）间。
若对某段落表示来源，附加在该段落最后句号（或标点符号）之后。
也就是说，您的例句，若是“句子”，写法就是对的了。
若是整个“段落”最后一句，则［2］需要移到最后面。
依相同道理，标注放在“，”前后，也是依最前面两条规则书写就可以了。
给句子加标点
展开全部 1.给下列句子加标点。
（1）孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
” （2）清晨，推开窗户。
好大的雾呀！ （3）张华疑惑地看着王江说：“你会做这道题？” （4）铅笔、橡皮、尺子、练习本是属于文具一类的。
（5）为了学习写作，他认真阅读了《作文导报》上登载的《和小学生谈作文》 （6）春天，桃花、杏花、梨花，都赶着趟儿开放了。
（7）书架上摆了书，有《上下五千年》《十万个为什么》《世界童话选》等。
（8）我跑过去气喘吁吁地喊：“军官同志，等一等……” （9）詹天佑顺着山势，设计一种人字形线路。
（10）他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进……终于翻过了第一座大雪山——夹金山。
2.给下面的一段话加标点。
（1）天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空。
（2）鲸的种类很多，总的来说，可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
（3）在全区运动会上，小猛又得了个人全能冠军。
他是天生身体棒吗？不是，他的优点是刻苦锻炼。
夏天，他不怕炎热；冬天，他不畏严寒。
大家都说，小猛的成绩是用汗水换来的呀！ （4）我在雨中呆呆地站着，是悔恨吗？不知道。
好像我跟前站着一个人，在指着我的鼻子说：“你说话不算话，不是个好孩子……” （5）上个星期，爸爸从北京出差回来。
晚上，我们围住爸爸，叫他讲新闻。
他笑呵呵地说：“告诉你们一个特大新闻。
” “什么新闻？”我们兴趣十足地问。
“咱们又要搬家了！” 我听了这个新闻，带着留恋的神情问：“爸爸，咱们在这住下去多好啊？” “你想可能吗？”爸爸说，“孩子，记住：你是一个石油工人的后代！” 又要搬家了！ 这一次搬到什么地方呢？是荒漠的原野，还是偏僻的山谷？ 3.改正下列句中用错的标点。
（1）秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的影子。
（2）同学们，知道这书是怎么来的吗？是在党中央**的关怀下印出来的！ （3）被称为《书迷》的王明介绍我看两本书。
“格林童话选”和“**的故事”。
（4）我有一个天真活泼、聪明好学的小弟弟。
（5）动物园里有猴子、大象、狗熊、河马、金钱豹、长颈鹿——大约有上百种动物。
4.给下列句子加上不同标点，使它们表示不同意思。
（1）我们队得了冠军？ 我们队得了冠军！ 我们队得了冠军。
（2）你帮助他不帮助？ 你帮助，他不帮助。
你帮助他？不帮助！ （3）昨天的足球比赛，申花队打败了国安队，得了冠军。
昨天的足球比赛，申花队打败了，国安队得了冠军。
（4）下雨，天留客。
天留，我不留。
下雨天，留客？天留，我不留。
（5）我表扬他，也表扬你，怎么样？ 我表扬，他也表扬。
你怎么样？打字不易，如满意，望采纳。
给句子加上标点符号。
展开全部 1、句号 “。
” 1）陈述句末尾停顿 例：我去过北京。
2）用于语气舒缓的祈使句末尾。
例：请您稍等一下。
2、问号“？” 1）疑问句末尾 例：你去过北京吗？2）反问去末尾 例：难道你没去过北京吗？ 3、感叹号“！” 1）用于感叹句的末尾。
例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2）用于语气强烈的祈使句末尾。
例：停止射击！ 3）用于语气强烈的反问句末尾。
例：我哪里比得上他呀！ 4、逗号 “，” 1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2）句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3）句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例：对于这个城市，他并不陌生。
4）复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5、顿号“、” 用于句子内部并列词语之间的停顿。
例：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
6、分号“；” 1）用于复句内部并列分句之间的停顿。
例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2）用于分行列举的各项之间。
例：中华人民共和国行政区域划分如下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
7、冒号“：” 1）用于称呼语后边，表示提起下文。
例：同志们，朋友们：现在开会了…… 2）用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3）用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4）用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日 8、引号“ ”‘ ’ 1）用于行文中直接引用的部分。
例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2）用于需要着重论述的对象。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3）用于具有特殊含义的词语。
例：这样的“聪明人”还是少一点好。
4）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 9、括号（ ） 用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
10、破折号 ── 1）用于行文中解释说明的部分。
例：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2）用于话题突然转变。
例：“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
3）用于声音延长的拟声词后面。
例：“呜──”火车开动了。
4）用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。
11、省略号 …… 1）用于引文的省略。
例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2）用于列举的省略。
例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！ 3）用于话语中间，表示说明断断续续。
例：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
” 12、连接号 — 1）两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
例：我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2）相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
例：鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
3）相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
例：在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
4）几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
例：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
13、间隔号 · 1）用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
例：烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2）用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
例：《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
14、书名号 《 》〈 〉 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
例：《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
未完成，用省略号“……”
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