“至之市”的“之”《郑人买履》

“辍耕之垄上”的“之”《陈涉世家》

文言文句子成分

句子成分组成的基本模式：（定语）+主语+[状语]+谓语+（定语）+宾语+补语（表1）主语在谓语之前状语在谓语之前宾语在谓语之后定语在主语或宾语之前。

在文言文中，主语主要由名词或代词或名词性短语充当；谓语主要由动词或者形容词充当；宾语主要由名词或代词或名词性短语充当；定语主要由形容词充当；状语主要由副词和介词结构充当；补语主要由介词结构充当。

如果将这些成分代入（表1）即可演变成：名、代+[副词或介词结构]+动+（形容词）+名、代+〈介词结构〉

文言文句子成分

句子成分组成的基本模式：（定语）+主语+[状语]+谓语+（定语）+宾语+补语（表1）主语在谓语之前状语在谓语之前宾语在谓语之后定语在主语或宾语之前。

在文言文中，主语主要由名词或代词或名词性短语充当；谓语主要由动词或者形容词充当；宾语主要由名词或代词或名词性短语充当；定语主要由形容词充当；状语主要由副词和介词结构充当；补语主要由介词结构充当。

如果将这些成分代入（表1）即可演变成：名、代+[副词或介词结构]+动+（形容词）+名、代+〈介词结构〉...

求语文古文的句子成分,请一一解释说明,还有“之”,“而”的意...

古文的句子成分与现代汉语相似，也要有主谓宾，定状补。

一般还有倒装句，如宾语前置，状语后置，定语后置等。

之的含义常用的有以下几种：(1)翻译为“的”，如“水陆草木之花”。

(2)做代词，代指的内容依文意而定，如“驴不胜怒，蹄之”中的“之”代指老虎。

(3)不翻译。

不翻译的情况有几种，一是主谓之间不翻译，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；一是宾语前置的标志，如“何陋之有”；一是定语后置的标志，如“无丝竹之乱耳”；也有状语后置的标志。

(4)翻译为“去，到”，如“送杜少府之任蜀州”。

而的用法主要有四种：(1)表转折，如“学而不思则罔”，翻译为“却”。

(2)表顺承，如“择其善者而从之”，表示有先后顺序。

(3)表并列，如“敏而好学”，翻译为“并且”。

(4)表修饰，如“默而知之”，翻译为“的”。

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怎么分析文言文的句子成分

明确：1、单句成分位置关系主 状 谓 宾主语在谓语之前状语在谓语之前宾语在谓语之后定语在主语或宾语之前.2、各个句子成分由什么词充当主语：名词，代词，名词性短语.谓语：动词，形容词宾语：名词，代词，名词性短语.状语：副词，介宾短语四、短语：大于词，小于句.任何句子不加标点即为短语.A名词短语：以名词为主体、中心，整体上具有名词性，语法作用大致与名词相同.可作主语宾语.1、并列关系用“和、跟、同、与、及、以及、或”连接例如：工人农民 城市和乡村、2、偏正关系名词和定语组成，修饰语+中心语.定语是修饰语，名词叫中心语.例如：壮丽山河3、方位短语（上下左右中东西南北前后）例如：黑板上4、“的”字短语例如：吃的、喝的、我们班的5、复指短语例如：司机老王B动词短语：能充当任何成分.1、并列式例如：调查研究2、偏正式（状语+动词）例如：立即动身3、动宾式：例如：挖地道4、动补式例如：变得更美丽5、连动式例如：开门进屋打开本讲课6、兼语式例如：请你参加（“你” 是“请”的宾语，“参加”的主语，一兼二职，兼语C、形容词短语：能充当任何成分.1、并列式例如：坚韧和刚强2、偏正式例如：非常生动3、形补：漂亮极了D、主谓短语例如：春天来了E、介宾短语介词加名词或名词性短语或代词构成.表方向，处所，时间，方式，目的，原因，对象等.一般充当状语或补语.例如：我们坐在高高的土堆旁边（补语）我们在高高的土堆旁边坐着（状语）F、固定短语包括：主要是成语二课时教学内容：文言文中的词类活用现象教学过程：一、展示例子，思考在现代汉语中，1、名词能否做谓语？一般是由动词充当.2、名词能否做状语？一般是由副词、介宾短语充当3、形容词动词能否做主语、宾语？一般是由名词充当4、不及物动词能否带宾语？一般是由及物动词充当请看例句：二月草已（ ）请分析成分.空处应是谓语，必由动词充当.空处是“芽”，今天看，是名词，此处活用为动词，发芽.明确：处在这个位置上，得有这个词性.语言环境决定词性.二、明确几个规则：1、分析句子成分可判断词类活用.2、名、形、不及物动词带宾语具备了使动、意动的条件.3、名词直接作状语，翻译为介宾短语.4、意动用法译为“认为······怎么样”“以······为”“把······当作”三、活用原因古代汉语实词不丰富，句法不严格，分工不细，不明.思考下面的句子，看那些词性变化了，为什么？1、名词活用（1）活用为动词例如：左右欲刃相如一狼洞其中天雨墙坏（2）活用为使动词（使动用法）例如：君将哀而生之乎先破秦入咸阳者王之（3）活用为意动词（意动用法）例如：稍稍宾客其父（4）直接作状语例如：操军破，必北还2、动词活用（1）用作名词例如：惧有伏焉（2）活用作使动词（使动用法）例如：项伯杀人，臣活之3、形容词活用：（1）用作名词例如：采百花之长而各去其短（2）用作动词例如：素善留候张良（3）用作使动词（使动用法） 例如：春风又绿江南岸4、数词为动词例如：与臣而将四矣四、回顾（1）词性由于环境而临时改变.因为词在某个成分的位置上而变.词义随之而变.（2）翻译是关键.多读多见就好了.三课时教学内容：文言文中的特殊句式教学过程：一、今天的句子，一般是“主+状+谓+宾”古代的句子，主语可在谓语后，宾语可在谓语前，状语可在谓语后，定语可在主语宾语后.相对今天而言，其语序十分特殊，所以称为特殊句式.正确翻译后可判断特殊句式.二、形象展示.做六个模具，在“名标”上分别写六个成分，比较古今句子成分的位置关系.请出六们贵宾（佳宾）就座.四大家领导：主 状 谓 宾县委 政府 人大 政协三、按类型分析1、判断句古代汉语中，以名词或名词短语作谓语.现代汉语中，以判断词“是”作谓语.（1）……者……也（2）者也（3）……，……也（4）乃、为、即（5）“是”例如：陈胜者，阳城人也吴广，阳夏人也.刘备天下枭雄当立者乃公子扶苏中峨冠而多髯者为东坡2、省略句一般省略主语、宾、介宾、谓、“于”例如：盖以（之）诱敌必以情（处理）（触龙）入而徐趋公弗许（之）问之（于）客曰3、宾语前置句宾语在谓语的前面.例如：古之人不余欺也！（否定句中代词做宾语前置）沛公安在？（疑问句疑问代词作宾语前置）4、主谓倒装主语在谓语的后面.例如：甚矣，汝之不惠你不聪明，太厉害了！5、定语后置定语在中心词（名词）后面.例如：居庙堂之高处在高高的庙堂上.6、介宾短语后置翻译后可以发现，在现代汉语中介宾短语是状语，在谓语之前.而在古代汉语中是补语，在谓语之后.例如：投之以骨以骨投之用骨头扔给狼

详解各种文言句式

一、判断句式 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种： 1.……者，……也 这是文言判断句最常见的形式。

主语后用“者”，表示停顿，有舒缓语气的作用；谓语后用“也”结句，表示对主语加以肯定的判断或解说。

例1 陈涉者，阳城人也。

（《史记·陈涉世家》） 2.……，……也 判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。

例2 操虽托名汉相，其实汉贼也。

（《资治通鉴》） 3.……者，…… 有的判断句，也可以只在主语后用“者”表示停顿，但这种情况不常见。

例3 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（王安石《游褒禅山记》） 4.……者也 在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示停顿，只起称代作用，而且这种判断句式在文言文中也比较常见。

例4 城北徐公，齐国之美丽者也。

《战国策·齐策》） 5.无标志判断句 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

例5 刘备天下枭雄。

（《赤壁之战》） 在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断。

“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词的用法则多起来。

另外，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

二、被动句式 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。

在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

有标志的被动句大体上有以下几种形式： 1.动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用 例6 故内惑于郑袖，外欺于张仪。

”《史记·屈原列传》） 分析 这里“惑”“欺”的动作分别是由“于”后的“郑袖”“张仪”发出来的。

2.有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”的形式 例7 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

”（《资治通鉴》） 分析 “受制于人”，即被人牵制或制服。

“受……于……”成了被动句式。

3.用“见”“于”“见……于……”表被动 例8 秦城恐不可得，徒见欺。

（《史记·廉颇蔺相如列传》） 分析 这里的“见欺”表示被动，引出了施动者——“秦城恐不可得”的对象。

例9 臣诚恐见欺于王而负赵。

（同上） 分析 这里的被动句采用了“见……于……” 的形式，用“于”介绍出被动句的宾语。

例10 暴见于王。

（《孟子·梁惠王下》） 分析 此句用“见”表示被动，使用同例9，“于”的后面介绍出被动句的宾语。

4.“见”还有一种特殊用法与表被动的“见”的形式很相近 例11 冀君实或见怒也。

（《答司马谏议书》） 分析 这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。

现代汉语中的“见谅”也是此种用法。

5.用“为”“为……所……”表被动 例12 （巨）偏在远郡， 行将为人所并。

（《资治通鉴》） 2 文言句式复习指要 分析 此句采用“为……所……”的格式，“为”读wèi， 介词，“被”的意思，与“所”合成，表示被动。

6.用“被”表被动 例13予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

（张溥《五人墓碑记》） 分析 此被动句和现代汉语中的被动句意思一样，直接采用介词“被”表示被动。

7.无标志的被动句 例14 荆州之民附操者，逼兵势耳。

” （《资治通鉴》） 分析 这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

三、倒装句式 现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”。

但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

其倒装形式主要有以下几种： 1.主谓倒装（谓语前置或主语后置） 古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。

例15 甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） 分析 正常的句式应是“汝之不惠甚矣！” 2.宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在一定条件下宾语会前置，其条件是： ⑴疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

在这类句子中，介词的宾语也是前置的。

例16 沛公安在？（《史记·项羽本记》） 分析 值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。

例17 余是以记之，以俟观人风者得焉。

（柳宗元《捕蛇者说》） 分析 其中的“是”是一般代词，但也前置了。

⑵文言否定句中，代词作宾语时，宾语前置。

对于这类句子，有两种形式需要注意：一是否定句，一般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词；二是代词作宾语。

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找划分句子成分的文言句式请把例句极其各成分划分好的句子！

★变式句（即倒装句） 现代汉语的句子成分的顺序，一般为“王—谓—宾”、“定（状）—中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

现代汉语的结构：[ ] ， （ ） .||[ ] . （ ） . 。

倒 谓语前置句 宾语前置句 装 定语后置句 句 状语后置句 1、 谓语前置句。

古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。

怒吼吧，黄河！ 怎么了，你？ 美哉，我少年中国！ 例①：“甚矣，||汝之不惠！”《愚公移山》 ★汝之不惠||甚矣！ ②安在||公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》） ★公子能急人之困||在安！ 2、 宾语前置 ①否定句中代词作宾语，宾语提前。

三岁贯汝。

||[莫]我[肯]顾。

忌||[不]自信。

（古）之人||[不]余欺也。

然而不王者，||[未]之有也。

是以后世无传焉，臣||[未]之闻也。

保民而王，||[莫]之[能]御也。

而良人||[未] 之知也。

“时人||[莫]之许也。

” ②疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前（谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等） A.动宾前置。

“沛公||安在？”（《史记.项羽本记》） 大王||来何操？时不我待。

B。

介宾前置 微斯人，吾||[谁与]归？ 一旦山陵崩，长安君||[何以]自托[于赵]？ 不然，籍||[何以]至此？ ||[系以]知其然也？ ③用 “之”作标志把宾语提到前边。

宋||何罪之有？ “他人之心，予忖度之 ”―― ||夫子之谓也。

何陋之有？ 其李将军之谓也？ “句读之[不]知，惑之[不]解。

”（《师说》） ④ 唯……是…… “唯利是图”、“唯命是从” 诸君而有意，唯余马首是瞻。

唯你是问。

唯才是举。

3、定语后置 ? 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后. “中心词+之+后置定语” 如：蚓无爪牙之利，筋骨之强 “中心词+后置定语+者” 如：“求人可使报秦者，未得。

”（《廉颇蔺相如列传》） 遂率子孙荷担者三人 大阉之乱，缙绅而不易其志者 “中心词+之+后置定语+者” “石之铿然有声者，所在皆是也。

”（苏轼《石钟山记》） 铿然有声者之石，所在皆是也。

马之千里者 4、介词结构后置（即状语后置） ⑴用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。

“青，取之于蓝，而青于蓝。

”（荀子《劝学》） 正常语序应为：青，于蓝中取，而于蓝青。

公与之乘，战于长勺。

若亡郑而有益于君。

静女其姝，俟我于城隅。

⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。

如《项羽本记》中：“具告以事。

” 即“以事具告。

” 五亩之宅，树之以桑。

申之以孝悌之义。

⑶介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。

“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

”（韩愈《师说》） 句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，此时为状语后置 ，即： “乎（在）吾前生，其闻道也固乎（比）吾先。

” 又可译为“生在我的前面”，作补语。

★省略句 句子中省略某词或某种成分的现象，在文言文中是很多的。

最常见的有以下几种： 1.省略主语。

2.省略谓语。

3.省略宾语。

4.省略介词。

5. 省略量词：寒暑易节，始一（次）返焉。

◇省略主语 ①“……（ ）度我至军中，公乃入。

”（司马迁《鸿门宴》） “……（ 公 ）度我至军中，公乃入。

” ②“见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

”（《桃花源记》） （村民）见渔人，乃大惊，问所从来。

（渔人）具答之。

（村民）便要还家，设酒杀鸡作食。

” ③永州之野产异蛇，黑质而白章。

触草木，尽死。

以啮人，无御之者。

◇注意：不同的主语要翻译出来。

◆省略谓语 ①“择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《论语》） （吾）“择其善者而从之，（ ）其不善者而改之。

② 一鼓作气，再而衰，三而竭。

《左传》 一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。

③公之视廉将军孰与秦王？ ◇省略宾语： ⑴ 动词宾语的省略。

⑵ 介词宾语的省略。

如何利用现代汉语句子成分分析文言特殊句式与词类活用

文言文教学中，学生最头痛的是对特殊文言句式中的倒装句式和词类活用现象的理解.经过多年教学实践，我发觉，运用现代汉语句子成分分析法来理解文言倒装和词类活用，效果很好.一般过程如下：一、理解现代汉语句子成分（一）例句：例1.[昨天]，（我们）的班长[在家里][一连]写了（语文） 作业.状语定语主语状语状语谓语补语定语宾语例2.[慢慢地]，他[从地上]爬.状语主语状语谓语补语例3.（秋日）的天空[格外]晴朗定语主语状语谓语例4.（你说）的这件事我知道定语主语谓语（二）句子成分特征强调1.现代汉语句子成分位置[状语]（定语）主语[状语]谓语（定语） 宾语2.主语特征：动词、形容词一般不能作主语.3.宾语特征：动词、形容词一般不能作宾语.4.谓语特征：不及物动词、形容词不能带宾语.5.现代汉语有补语，而文言文没有补语.6.除时间名词可直接作状语外，一般名词不直接作状语二、如何运用现代汉语句子成分的位置特点判断文言文倒装句式基本要求：将文言文翻译成符合现代汉语语言习惯的现代文，与现代汉语句子成分位置比较：1.如果主语与谓语的位置发生颠倒，即为主.

求解：文言文中如何看主谓宾语、等等句子成分。

一、 基本方法：直译和意译 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种. 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对.直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺. 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义.意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化.意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂.其不足之处是有时原文不能字字落实. 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅. 二、 具体方法：留、删、补、换、调、变. “留”：就是保留.凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变. 例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、“晏子”等不用翻译. “删”，就是删除.删掉无须译出的文言虚词.例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣.”（《晏子使楚》）又如：“子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去.” “补”，就是增补.（1）变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思；（2）补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语时了不悲”，翻译为：（子猷）说话时候完全不悲伤. “换”，就是替换.用现代词汇替换古代词汇.如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”. “调”就是调整.把古汉语倒装句调整为现代汉语句式.例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”. “变”，就是变通.在忠实于原文的基础上，活译有关文字.“子猷问左右”（人琴俱亡））中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”（《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”. 古文翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密. 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益. 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， ＂吾＂＂余＂为我，＂尔＂＂汝＂为你.省略倒装，都有规律. 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异. 译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔. 三、要做好文言文翻译题，就必须掌握必要的方法 （一）增.就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分.注意：补出省略的成分或语句，要加括号. 1、增补原文省略的主语、谓语或宾语.例1：“见渔人，乃大惊，问所从来.”译句：“（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的.”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭.” “再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上.例3：“君与具来.”“与”后省略了宾语“之 ”. 2、增补能使语义明了的关联词.例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“（如果）不治疗就会更加深入”. （二）删.就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去.例1：“夫战，勇气也.” 译句：“战斗，靠的是勇气”.“夫”为发语词，删去不译.例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译.例3：“师道之不传也久矣.”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了.” “也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义.在翻译时，完全可以去掉. （三）调.就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺.这就需要调整语句语序，大体有四种情况： 1、前置谓语后移. 例：“甚矣！汝之不惠.”可调成“汝之不惠甚矣”. 2、后置定语前移.例： “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏.”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”. 3、前置宾语后移.例：“ 何以战？”可调成“以何战”.4、介宾短语前移.“ 还自扬州.”可调成“自扬州还”. （四）留.就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变.例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡.” 译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守.”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留. （五）扩.就是扩展. 1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词.例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词. 2、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚.例：“怀敌附远，何招而不至？”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？” （六）缩.就是凝缩，文言文中的有些句子...

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