句子成分缺失，不一定是定义从句，也可以是其他句子成分。

比如： Inspired by the news, we all worked until midnight. (在这个消息的鼓舞下，我们全部工作到半夜)， 这里的inspired by the news 是分词短语，属于句子成分缺失的分词短语，它在这里做状语， 代替状语从句 As we were inspired by the news.

英语句子成分缺失算错吗比如Iblieve和Iblieveit前面一句算错吗

1、pleasure改为pleased/delighted/happy,pleasure只能做名词或动词，不可用作adj..2、introduce you about中的about去掉，这里得提到，introduce的短语为introduce sth.to sb./introduce sb.sth..且about同为介词，语法显然在此处有较低级的错误.3、main activity改为main activities，名词之前记住要有冠词（the表特指，a/an表某一个），没有冠词的话必须改为复数形式，这里的活动很显然应该使用复数形式表达.4、take a party，一般不用这样的说法，虽没有语病，但是有些不地道，改为hold a party.5、and we'll communicate with everyone in english，这样说意思上有问题，主语为we，宾语用everyone不好（可以用each other），或者句子改为and we'll have a happy chat in english.6、required改为invited,required表示要求、需求等意思，这里的意思为邀请，故用invited比较妥当.7、comperion，不知楼主要写什么词，拼写错误，词典上也查不到，但根据句子成分分析，这个词完全可以去掉.8、protect out environment中的out改为our，楼主的笔误.9、you will touch改为you will get in touch with，楼主的表达很Chinglish,get in touch with sb.表示取得联系，stay/keep in touch with sb.为保持.10、English lover，这个我不知道有没有这种说法，但是lover后要加s.11、must be pettry choice中的pettry是个错词，想必楼主想写pretty，这个词意思多为漂亮的，可爱的，秀气的，优美的，令人愉快的等，用来修饰choice感觉不恰当，需要换个adj..12、which donn't learn from you lesson，这个句子不通，语病为句子成分缺失，此处为which引导的定语，which后的句子应可单独成句，但你的句子里缺主语成分，所以修改为you'll get more knowledge about english nature which you can't learn from your class.；另外你的原句中donn't拼写错误，you需要改为your,lesson用这里不好，即使用也要加s.楼主的语法需要加强.13、I will be honour to tell you中的honour不能用作形容词adj，只能做名词或动词，adj.形式为honourable，这里的句子可以改为i will be with great honour to tell you.14、contact with you改为contact you,contact用作联系某人用的时候，是及物动词vt，直接加名词.楼主的文章还存在些表述的小小问题，不过总的来说写的还可以，只是我比较苛刻罢了.这里我给您几点建议：您的语法基础需要巩固，还有词汇上需要加强，用的话多注意不要多用拿不稳的词汇，另外多注意使用复合句，少一些中国化的简单句表述，文章中有几个亮点的话，会很不错哦！——by 玛丽的魔术团队 Moya

病句中病因是因介词使用不当导致缺少主语的例子有哪些

一、句首介词 依照一般的说法，介词往往跟名词性词组构成状语，修饰、限制谓语，然而使用时容易犯毛病，最常见的是缺少主语。

因为在句首使用介词，介词与本应充当句子主语的成分构成介宾短语作了句子的壮语，导致句子缺主语。

因此在看到介词时，如在、使、由于、通过、经过等词，就要引起高度重视，问题可能就出在这上面。

例1、通过这次学习，使我懂得了许多道理。

此句本可以以“这次学习”或“我”两者之一为主语，另外一个与介词一起构成介宾短语作壮语，可是由于在两者前面都用了介词而使主语缺失。

这其实是一种简单的句式杂糅的表现。

根据以上分析，判断这类病句的方法就是发现句首（特别是连续两句）有介词，通常就是这类问题。

修改时只要根据句子表达的需要，删去其中一处介词就可以了。

例1可改为“这次学习，使我懂得了许多道理”，也可改为“通过这次学习，使我懂得了许多道理” 。

二、主介错位 主语和某些介词（如：“通过”、“根据”、“当”等）错换了位置即主介错位。

主介错位后，主语处于介词短语之中，这个句子就变成了缺主语病句，因为介词短语是不能做主语的。

如： 例2、根据田间试验证明，可生产无根结线虫的苗木。

上面这两个例句都是因为把主语放在介词后面而造成缺主语。

修改的方法很简单，删去介词，把主语从介词短语中解放出来就变成了正常句。

例2删去介词“根据”，“田间试验”就恢复成主语。

由此可记住一个规则：在使用“通过”、“经过”、“关于”、“对于”、“当”等介词时，不能框住主语。

一定让能作主语的词语处在介词短语之外，不能让它们处在介词短语之中。

主介错位的另一种类型是本该处于介词短语中的成分没有被介词框住，而成为句子的主语，后面又没有与其呼应的谓语，从而造成缺谓语的语病。

例3、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。

“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。

主介错位中的修改要谨慎，否则容易产生新的语病。

例4、由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。

例4中“由于”跟后面的词组构成介词短语，做状语，全句没有主语，因此可以在“不可能”之前加“他”。

此句如果只简单调换句首介词“由于”与“曹雪芹”的位置，句子还是病句，属缺介词的类型，后文将提及。

因此修改病句一定要反复读，不然就会产生新问题。

介词位置不当的另一种情况是有些介词短语必须提前，而不能放在主语前面。

例5、“神州”六号飞船返回舱于2005年10月16日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。

第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。

例4中的“关于这起震惊世界航天界的大事”这个介宾短语不能放在主语之后，应移至“中国四大报纸”前或将“关于”改为“对于”。

三、宾语缺失 因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，由于没有注意到这一点，或因句子成分比较复杂而忽视了，往往就造成宾语缺失的问题。

例5、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

（安徽卷） 介词“以”后应有成分与以搭配，可是句中只有“积极进取、不折不挠”跟在后面，“积极进取、不折不挠”缺了所修饰的中心语，因此造成介词“以”缺宾语，应在“不折不挠”后加“的精神”。

在这一类型病句的辨别与修改中，我们需要特别重视习惯搭配，同时要关注每一个介词，看看是否需要宾语与之呼应。

四、介词缺失 介宾短语在句中做状语，由于忽视或句子长，往往会出现介词缺失的问题，尤其是需要两个介词连用的时候，以及介词与连词连用，该介词与连词又同形时。

例6、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

（浙江卷） 例6中“和”字后存在两个宾语，本需要两个介词，一个介进比较对象，一个介进对待的对象，可是由于连用又可同形而被遗漏了一个，造成缺少介词结构中的介词的问题，应在“和”前加介词“对”，与“同行”构成介宾短语。

五、介词搭配 介词在使用时经常是前后配套使用，特别是介词“在”，往往有“上”“下”与它呼应。

比如“在抄作业这个问题上”“在老师的指挥下”。

因此介词与后面的呼应的内容不搭配就是此类问题之一。

例7、各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

（广东卷） 介词使用错误，“对”与“上”不搭配，可将“对”改为“在”；也可以去掉“上”，让“对”与“管理”构成介宾关系。

问题之二是搭配成分缺失。

例8、在校庆八十周年展出的一系列作品，完全是由2004级文科班学生创作的。

介词使用缺少呼应。

必须在“周年”后补上“上”字。

六、介词错用 介词使用不当还表现在用错介词上，用错介词，造成介词同宾语搭配不当。

例9、我们必须跟雷锋同志学习 。

此句中的介词“跟”使用不当。

跟...

【＂支持的是王明＂这句话有否有歧义如果有请用所学的句法分析法证...

记这些具象的东西很麻烦，很多（比如：年轻的小伙子，人为的蓄意破坏，非常悬殊，凯旋归来，更加弥足珍贵，正方兴未艾，被人贻笑大方，实属是……），会把你记昏头转向。

其实有些你可能有些感觉：好像不对劲……。

可以做一个怀疑的记号（我一般用…表示怀疑的），等看了答案后再记住，这样会有印象和成就感。

等见了多了，就会更有感觉，我的推荐是边做边记。

这是病句的一小类，如果你想要详细了解，最好买一本资料，这里面的文章还是很大的。

一看主谓宾加补，二看关联准不准，搭配正确位置顺，再看逻辑准不准。

看到病句，先看句子成分有无缺失，这里应注意由介词引起的成分缺失，或许就是那一两个字，让一个句子成了病句。

“不但……而且……”的两种用法应注意，这里容易引起逻辑上的错误；如果你难以判断，可以把位置调换，看顺不顺。

搭配一关很难过，只能靠积累和运气。

这里要注意类似“家事国事天下事”这种顺序关系，搭配准了，位置未必对。

逻辑中的一类就是上述错误，一般而言，出题要么太简单，要么就太难。

比如“修车人”，指的是要修车的人，还是修理工，这是逻辑上耍的一个小把戏。

最后，我问你，“原因是因为”这种错误其它类似的设题，你还需要吗？需要我就打给你，可能会耽误一些功夫。

欢迎你不需要，更望采纳。

...illogicalorfaultyparallelismandunnecessaryshiftsinpointofview.等常见...

一、正语序和反语序 在句子中，如果主语在动词之前，则为正语序； 如果主语在动词之后，为反语序。

二、框架结构 在德语的句子中，部分句子成分的位置是固定的。

动词必须是句子的第二个句子成分，也就是说动词要放在句子的第二位。

动词所支配的句子成分称为动词补足语，动词补足语要放在句子的末尾。

动词与动词补足语构成句子的语框，这样的结构称为框架结构。

举例： Ich schreibe heute einen Brief. 正语序 动词在第二位 宾语补足语放在句子的末尾 其他句子成分放在动词及其补足语之间。

Heute schreibe ich einen Brief. 反语序 动词仍然在第二位 宾语补足语放在句子的末尾 时间状语提前，成为第一个句子成分 主语紧跟动词，放在动词及其补足语之间。

在疑问句和命令句中，动词仍然在第二位，但此时，句子的第一个句子成分缺失 Ich schreibe heute einen Brief. Schreibst du heute einen Brief? Schreib bitte heute einen Brief. 句子中非由动词支配的成分称为说明语，严格的说，说明语之间也有位置前后规定，一般来说，时间说明语放在地点说明语之前： Ich schreibe heute im Klassenzimmer einen Brief. 如果句子中出现两个或两个以上动词，则第一助动词放在第二位，其他动词依次（实义动词、其他助动词）放在句子的末尾（四个或四个以上动词时例外，从略）： Ich habe heute einen Brief geschrieben.（两个动词） Ich habe heute einen Brief schreiben koennen.（三个动词）三、破框结构 有时，为了强调某个句子成分，句子的构成可以不遵循上述框架结构： Einen Brief schreibe ich heute. 但此时，动词仍然放在第二位。

四、从句 在连词引导的从句中，从句中的动词要放在从句的末尾： Ich behaupte, dass ich heute einen Brief schreibe. Ich behaupte, dass ich heute einen Brief geschrieben habe. Ich glaube, dass ich heute einen Brief habe schreiben koennen.（句子中出现四个动词的例外情形）

自然语言的缺陷

与自然语言相对的是逻辑语言。

自然语言是人脑与人脑的交际工具 ，逻辑语言是人脑与电脑的交际工具。

认知科学认为，思维和认知是知识的逻辑运算，任何计算化的自然语言分析都主要依赖逻辑语言对这种分析的表述。

研究心智表现及其运算的认知科学理论追求的是心智研究的物质体现，这最终将导致语言学研究进入自然科学研究。

自然语言的高度形式化描写对计算机程序的机械模仿至关重要，但理解力模仿不同于机械模仿，它们之间的区别非常类似自然语言中形式操作与意义操作之间的不同。

机械模仿涉及的是形式性质，而理解力模仿涉及的却是准语义性质。

现阶段计算机以机械模仿为主并通过逻辑语言与人类的自然语言对话。

现代逻辑作为分析自然语言的工具，认为自然语言的缺陷有：（1）表达式的层次结构不够清晰；（2）个体化认知模式体现不够明确；（3）量词管辖的范围不太确切；（4）句子成分的语序不固定；（5）语形和语义不对应。

从自然语言的视角衡量逻辑语言，其不足有：（1）初始词项的种类不够多样；（2）量词的种类比较贫乏；（3）存在量词的辖域在公式系列中不能动态的延伸；（4）由于语境的缺失而使语言传达信息的效率不高。

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