也对，准确的说是根据句子的基本结构划分的，比如简单句，可以使用连接词and连接多个谓语动词。在没有连接词的情况下，把其他单词改为非谓语形式。并列句和复合句中的从句是可以有自己的谓语动词的。
英语一个句子要符合逻辑,语法,还要符合什么
逻辑主语：是非谓语动词动作的执行者或承受者；它们在逻辑上存在着主谓关系或动宾关系，但不能直接作非谓语动词的主语，因此叫逻辑主语。
逻辑主语的判断：1. 句子主语就是非谓语动词的逻辑主语，它们之间是逻辑上的主谓关系或动宾关系。
例如： He likes helping others . (he 是helping 的逻辑主语) Moved by his words , I told him all the news . (I 是moved 的逻辑主语) 2. 介词of 或for的宾语就是非谓语动词的逻辑主语。
例如： It's kind of you to tell me the news . (you 是to tell 的逻辑主语) It is impossible for you to finish so much work in so short a time . (you 是to finish 的逻辑主语) 3. 复合结构中的宾语就是非谓语动词的逻辑主语。
例如： The teacher asked me to answer his question . (me 是to answer 的逻辑主语) I saw him playing at the river side . (him 是playing 的逻辑主语) 逻辑主语就是不一定是出现在句子里的那个主语，但却是能真正发出该句子动作的人 分词的独立结构从形式上看来 就是现在分词或者过去分词的一个短语，这个结构自身不带主语的话，那么这个分词的动作一定要是句子的主语能够发出的动作；当它自己带主语的时候，就可以不一致了，也就成了我们常说的独立主格结构。
给你举几个例子啊 逻辑主语的：In order to improve English,___Mary bought many tapes____. 这个时候通常会有几个选项。
比如，Tapes are needed;Mary's father bought her many tapes；或者Mary bought many tapes.这个时候你就要看谁能发出提高英语这个动作了。
显然不能是tapes，虽然有可能是mary's father，但是很显然通过题目可以看出他爸爸买磁带也是为了提高mary的英语，因此这句话能发出提高英语这个动作的逻辑主语就是mary，因此句子的主语应该跟逻辑主语一致，就要选最后一个。
这就是逻辑主语要根句子的主语一致的例子。
关于分词独立结构就是把前面的那个in order to improve English换成一个分词短语，例如 Cleaning the window,____I hurt my finger___ 后面选项有可能是my finger was hurt；或是I hurt my finger.应该选哪一个呢？显然我的手指是不能擦窗户的，而应该是由我来擦窗户的，所以答案应该是最后一个，达到了句子的主语和逻辑意义上的主语一致的要求。
英语思维,怎样更有逻辑的学英语
去英国之前，受到过一个不出名的英语为母语的新东方老师的教诲，之后不论是对英文写作还是英文阅读都有了一个特别大的提高，至今都觉得受益匪浅，对直接跨过中文进行思考有很大帮助。
其实在出国之前，我英语阅读有一个很大的问题：文章词汇没问题，但通读下来，什么都没记住，尤其是细节层面的逻辑关系，于是乎脑子中只好先翻译成中文再翻译成英文。
那位老师是这样讲的：在之后碰到的较为严肃的文章，主题段落主要由三种形式组成，一种是sub by sub，一种是case by case，一种是directly case。
sub by sub:sub 就是一个细节补充。
sub by sub 就是递进的细节补充。
比如说有篇文章的主题段说一个城市文化好，第一句sub说这个城市有丰厚的历史文化，之后第二句sub说这个城市在艺术史上博大精深。
（艺术史是对前面历史的一个细节补充）第三句sub说，这个城市在15-18世纪有哪些艺术家，在19世纪有哪些艺术作品，近现代又有哪些艺术创新。
（这是对艺术史的细节补充）case by case:case by case 就是举例论证，例子与论点有清晰的支持关系。
比如说推荐一个城市给旅游者，主题段还是说这个城市文化博大精深。
于是乎举例：AAA来了，感受到了什么文化，BBB来了，感受到了什么文化。
directly case：就一个case，但是详细的说明起因经过结果。
这三种方法，前两种往往混用，第三种单独出现。
再掌握了主题段大致结构后，还要能够分清连接词。
转折容易看出，但哪些是emphasis，哪些是 in addition，这个真的很重要。
英语中句子与句子直接的逻辑关系非常强，相比读懂每句话，更加重要的是它们之间的逻辑关系。
我就用这种方式完整的分析了几篇英文文章，之后基本上就有英语思维的过程了。
不论是阅读还是写作，提高都非常明显。
遗憾的是，我把这位老师邀请进知乎后，他没有进行任何动作，只好由我转述了。
怎样翻译英语句子
一个词一个词的翻译，知道大体意思后，用书面语言表达出来。
对于这种比较复杂的中文句子，在正式翻译成英文句子之前，应当按照它的含义，将它划分成不同的部分，以便我们确定英文句子的结构。
平时做题也可以借助翻译软件，如：百度翻译、有道翻译官等。
但是如果想提升英语翻译能力的话，最好自己翻译。
句子翻译：Everyone, as a member of society, is entitled to the social, economic and cultural rightsnecessary to the unrestrained development of his/her personality and dignity, which arerealized through national effort and international cooperation and concordant with theorganization, resources and situation of each country.1. Everyone，每一个人2. as a member of society，作为社会的一个成员3. social, economic and cultural right， 社会、经济、文化权利4. entitl，使……有权利5. national effort and international cooperation，国家努力和国际合作6. concordant with ，与……相一致翻译出来就是：每一个人，作为社会的一个成员，有权享受其人格和尊严的自由发展所必需的社会、经济、文化权利，这些权利是通过国家努力和国际合作来实现的，并且与所在国家的组织、资源、现状相一致。
有没有谁能提供些英语段落间、段内句子间逻辑结构学习的资料啊？
给你一些作为参考，希望对你有用：书面表达中常用的连接词 （1），表选择关系或对等关系的连接词：either…or…， neither…nor…， or, as well as, and, both…and…. （2），表因果关系的连接词：therefore, so, as a result, as the result of, because of, due to, owing to, thanks to等。
（3），表时间顺序的连接词：the moment, as soon as, at first, then, later, meanwhile, at the beginning, in the end, before long, for the first time, the minute. (4)，表转折关系的连接词：yet, and yet, but, while, on the contrary, on the other hand, however, at the same time（然而）等。
（5），表解释说明的连接词：that is, that is to say, in other words, such as, for example, for instance, and so on, etc, and the like, and what not等。
（6），表递进关系的连接词：not only…but (also), what's more, what's worse, besides, in addition, worse still, moreover, above all等。
（7），表总结的连接词：in a word, on the whole, in short, briefly, in brief, to sum up, in all等 1）表层次： first,firstly, to begin with, further, in the first place second,secondly, to start with, still, furthermore third,thirdly, what is more, last, last but not least also, and then, next, besides and equally important too moreover besides in addtion finally 2）表转折； by contrast although though yet at the same time but despitethe fact that even so in contrast nevertheless even though for all that notwithstanding on the contarary however in spite of on the other hand otherwise instead still regardless 3）表因果； therfore consequently because of for the reason thus hence due to owing to so accordingly thanks to on this account since as on that account in this way for as a result as a consequence 4）表让步： still nevertheless concession granted naturally in spite of all the same of course despite even so after all 5）表递近： furthermore moreover likewise what is more besides also not only...but also... too in addtion 6）表举例： for example for instance for one thing that is to illustrate as an illustration a case in point 7）表解释： as a matter of fact frankly speaking in this case namely in other words 8）表总结： in summary in a word thus as has been said in brief in conclusion altogether in other words to conclude in fact finally in simpler terms indeed in short in particular that is in other words of course on the whole to put it differently namely in all therefore to summarize 1. 对等连接词and可连接两个动词，意思是＂而且，并且＂。
Hey, a pet shop. Let's go in and have a look. 嘿，宠物商店。
进去看看。
2. 对等连接词and可连接两个名词或代名词；＂和＂。
My friend and I want to buy a pet. 我的朋友和我想买个宠物。
3. 连接词after连接子句，意思是＂在…之后＂。
Why don't we do it after we have finished shopping？ 我们为什么不买完东西后再去？ 4. 连接词before连接子句，意思是＂在…之前＂。
No, I have to buy a pet before you use up all the money. 不，我得在你把钱花完之前买个宠物。
5. 连接词for连接表原因的子句；＂因为…＂。
I think this way, for I had the similar experience before. 我这么想，因为我以前有过相似的经历。
6. 连接词therefore连接表结果的句子，＂所以…＂；that连接形容词子句。
Therefore, this time I must buy things that I like first. 所以，这次我必须先买我喜欢的东西。
7. 连接词if连接表示假设的子句，＂如果…＂。
Ok, I'll go with you if you promise not to use up all the money. 好吧，如果你保证不把钱花光我就和你去。
8. 连接词but连接表示转折的句子，意思是＂但是…；而…＂。
A cat? But we've already got one. 猫？但我们已经有一只了。
9. 连接词because连接表示原因的句子，意思是＂因为…＂。
You have to buy the two together, because this one is that one's interpreter. 不行，你得两只一起买，因为这只是那只的翻译。
10. 连接词neither…nor连接两代名词，意思是＂既不...也不...＂。
Neither he nor I like a dog. 他和我都不喜欢狗。
11. 连接词why连接名词子句，意思是＂为何…＂。
I wonder why you think this way. 搞不懂你为何这么想。
12. 连接词whether连接名词子句，意思是＂是否＂。
I wonder whether you can help us. 不知道你是否能帮我们。
13. what连接名词子句，相当于all that。
Ha, parrots! This is what I want. 哈，鹦鹉！这是我要的东西。
（1）表示增加的过渡词：also,and,and then,too,in addition,furthermore,moreover,again,on top ofthat,another,first?second?third等。
（2）表示时间顺序的过渡词：now,then,before,after,afterwards,earlier,lat-r,immediately,soon,next,in afew days,gradually,suddenly,finally等。
（3）表示空间顺序的过渡词：near(to),far(from),in frontof,behind,beside,eyond,above,below,tothe right?left,around,outside等。
（4）表示比较的过渡词：in thesameway,justlike,justas等。
（5）表示对照的过渡词：but,still,yet,however,on theotherhand,onthecon-ary,in spite of,even though等。
（6）表示结 果 ...
英语句子分几类,简单句有哪些
一、英语语句基本结构分析：>> 主谓宾结构：主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me,him,them等例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.>> 主系表结构：主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Link verb）:be动词（am,is,are,was,were,have been）；其他联系动词如：become成为，turn变成，go变。
其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
表语：说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好，sound nice/听起来不错，feel good/感觉好，smell bad/难闻例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)/主语为Tom，系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy>> There be 结构：There be 表示‘存在有’。
这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。
）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
返回定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students./这两个男孩是学生。
There are two boys in the room./房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语：His boy needs Tom's pen./他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is Tom./他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。
介词短语作定语：The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。
名词作定语：The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen./这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
副词作定语：The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语：The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。
There is nothing to do today./今天无事要做。
分词（短语）作定语：The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。
There are five boys left./有五个留下的男孩。
定语从句：The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
返回状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'副词（短语）作状语：The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。
（程度状语）The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。
（宾语较长则状语前置）The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。
（程度状语）The boy needs a ...
英语句子的结构构成详解
英语中的五种基本句型结构：一、句型1: Subject （主语） + Verb （谓语） 这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。
常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。
如：1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。
2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。
3)Spring is coming.4) We have lived in the city for ten years.二、句型2:Subject （主语） + Link. V（系动词） + Predicate（表语） 这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。
其系动词一般可分为下列两类：（1）表示状态。
这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。
如：1) This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。
2) He looked worried just now.刚才他看上去有些焦急。
（2）表示变化。
这类系动词有：become, turn, get, grow, go等。
如：1) Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。
2) The tree has grown much taller than before.这棵树比以前长得高多了。
三、句型3:Subject（主语） + Verb （谓语） + Object （宾语 这种句型中的动词一般为及物动词， 所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。
例：1） He took his bag and left.（名词） 他拿着书包离开了。
2) Li Lei always helps me when I have difficulties. （代词）当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。
3) She plans to travel in the coming May Day.（不定式）她打算在即将到来的“五一”外出旅游。
4) I don't know what I should do next. （从句）我不知道下一步该干什么。
注意：英语中的许多动词既是及物动词，又是不及物动词。
四、句型4: Subject（主语）+Verb（谓语）+ Indirect object（间接宾语）+Direct object （直接宾语） 这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。
引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。
如：1) Her father bought her a dictionary as a birthday present.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。
2)The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March.老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。
上述句子还可以表达为：1)Her father bought a dictionary for her as a birthday present.2)The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.五、句型5: Subject（主语）+Verb （动词）+Object （宾语）+Complement（补语） 这种句型中的“宾语 + 补语”统称为“复合宾语”。
宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等；或者表示让宾语去完成的动作等。
担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。
如：1)You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。
（形容词）2) We made him our monitor.（名词）我们选他当班长。
3) His father told him not to play in the street.（不定式）他父亲告诉他不要在街上玩。
4)My father likes to watch the boys playing basketball.（现在分词）5) Yesterday I had a picture taken with two Americans.（过去分词） ● 常见的动词有： tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。
● 注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。
如：1) The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。
2) I heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。
定义 ：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分 主要成分：主语和谓语 次要成分：表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语
【为什么我英语听力时,能听懂单词但是很难准确理解句子之间的逻...
因为你只知道个别单词的唯一意思，不能连贯整个句子.举个例子，I want to find a job that can give full play to my skills.当中的give,full,play 分别意思是“给”，“满”，“玩”，可是give full play的意思是充分发挥.另外一种方法就是从句子中猜测当中逻辑与意思.
英语句子结构分析
此句为简单句，I为主语，am not used to为谓语，being spoken to like that为状语。
英语句子分为简单句、复合句和复杂句。
此句显然为简单句，其中没有表示复合句和复杂句的连接词。
在英语中，be (not) used to + (verb-ing)是固定搭配，意思是“（不）习惯于”。
I am not used to being spoken to like that. 整句话的意思就是“我不习惯于像那样对人说话（与人交流）”。
扩展资料现在完成进行时1、概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。
这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并 可能延续到将来。
2、基本结构：主语 + have/has + been + doing + 其它3、时间状语：since + 时间点，for + 时间段等。
4、例子：I have been sitting here for an hour.我已经在这里坐了一个小时。
The children have been watching TV since six o'clock.从6点起，孩子们一直看电视。
参考资料来源：牛津词典：英语语法
